太陽的和方向教學設計【課時目標】科學概念目標1太陽能夠發光發熱。2太陽東升西落，面對太陽升起的方向時，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。3通過舉例了解還有那些辨別方向的方法科學探究目標1.會描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。2.會使用太陽在天空中的位置來辨識方向。3.能夠舉例說明太陽對動植物和人類活動的影響。科學態度目標1對利用太陽的位置來辨識方向感興趣。2能按照要求進行合作探究。【教學準備】學生：太陽圖片，十字方位盤教師：課件，太陽圖片、東南西北圖片【教學過程】一、講故事引入新課。、講故事：小熊是個調皮的孩子。一次熊媽媽出門去了，他一個人跑出去玩。外面的世界真美呀！清澈的小河，美麗的蝴蝶，溫暖的太陽小熊玩得可高興了。突然，一只小兔子竄了出來，小熊立刻追上去。他追呀追，左彎右拐，追了好遠好遠。忽然，他發現找不著回家的路了，急得哭了起來。小朋友們，你們能幫助小熊辨明方向，替他找到回家的路嗎？、學生想辦法幫助小熊找方向。、學生小結：辨明方向的各種方法。、談話：今天我們學生其中的一種方法：利用太陽找方向。【板書：太陽和方向】二、回顧觀察，明確太陽位置的變化1.提問：早上，太陽從哪邊升起？（預設：東面）（板書：東（早）2.提問：太陽會一直停在東面嗎？（預設：不會。）3.師：聽你這么說, 一天中太陽在天空中的位置是會發生變化的。（板書：變化）那么中午的時候太陽在哪里？傍晚的時候又會在哪里呢？（預設：中午太陽在南面，傍晚太陽在西面。）（板書：南（中），西（晚）4.提問：太陽每天都會從東邊升起，從西邊落下嗎？你是怎么知道的。（預設：是的，通過觀察或者書籍之類的。）5總結：這樣看來，太陽在天空中的位置變化是有規律的。（板書：有規律的）正是因為這種有規律的變化，我們可以利用太陽的位置來辨認方向。三、模擬實驗，判別方向1.思考：生活中有哪幾個方向？（預設：東南西北）2.思考：怎樣利用太陽的位置來辨認方向呢？我們一起來找找規律吧。3.小組合作：早晨，太陽從東邊升起，小朋友們面朝太陽，你的前面是什么方向？后面是什么方向？左邊是什么方向？右邊是什么方向？（如果學生說不出來，讓學生根據板書來說）中午，小朋友們面朝太陽，你的前面是什么方向？后面是什么方向？左邊是什么方向？右邊是什么方向？傍晚，小朋友們面朝太陽，你的前面是什么方向？后面是什么方向？左邊是什么方向？右邊是什么方向？四、做游戲：我是小小指揮官。早晨，面向太陽，前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。（一個同學說，4個同學根據自己的方向牌快速站位置。）5、 還有哪些辨別方向的方法？1. 大樹茂密的一方是南方。2. 螞蟻的洞穴一般在南方。3. 指南針紅針一端指向南方。4. 北斗星勺柄一端兩星的連線的5倍距離是北級星的位置，北極星在北方