天氣與生活 教案教學目標：過程與方法：1、能夠交流討論天氣現象，獲取有關天氣的信息。知識與技能：1、知道天氣可以用一些可測量的量來描述(如氣溫、濕度、風向、風力、降水量、氣壓等)。2、認識一些常見的氣象符號。情感、態度和價值觀：1、意識到天氣對人們工作和生活的影響，關注天氣的變化。2、愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。教學重點：了解天氣對人類的生產生活的影響。教學難點：認識常見的氣象符號 教學過程設計：一、談話導入1 大雪給有沒有給你、給大家的生活造成什么影響呢？學生交流，匯報。2、提問：平時你們會去關注天氣嗎？為什么要去關注天氣呢？你們的家長在做哪些事情的時候也會去關注天氣呢？學生討論，匯報。4、小結：天氣對于我們生活有著很大的影響，我們一定要來關注天氣。板書課題：天氣與生活【設計意圖】課堂教學要與學生的生活相聯系，將學生所熟悉的素材引入課堂，既可以激發學生學習的積極性，也可以拉近與學生的心理距離，使學生們更有效地投入到學習當中。因此在設計時，我利用上學期期末發生的因大雪而臨時停課的事件來導入新課，既能夠激發學生的學習興趣，又使學生具體的感受到天氣對于我們生活的重要影響。二、了解天氣預報和天氣符號1、提問：今天的天氣怎么樣呢？你認為今天是什么天氣呢？學生回答。2、提問：你還知道有哪些不同的天氣呢？根據學生回答，教師板書：晴，多云，陰，雨，雪，雷陣雨，霧等等。3、提問：天氣的變化是非常多的，但天氣變化又對我們的生活有著很大的影響，那么我們一般通過什么途徑來了解比較準確的天氣情況呢？（天氣預報）我們可以從用那些方式了解到天氣預報呢？學生回答。三.視頻了解各種天氣對于人們生活的有益及有害影響四、拓展和總結1、談話：在古代沒有天氣預報，那時候人們如何來預測天氣情況呢？學生根據自己課前搜集的資料進行匯報。提問：古人所采用的方法與現在的天氣預報相比，效果一樣嗎？討論交流。2、談話：今天我們了解了各種天氣對于我們生活的影響,請同學們聯系生活實際,將今天 所學知識應用到生活中,驗證一下視頻中所述是否正確。【設計意圖】在課前指導學生搜集相關的資料，并在課堂進行展示交流，鍛煉了學生搜集與整理信息的能力，并通過討論，認識到了古人預測天氣變化的方法的局限性。最后，從課堂上延伸到課外，讓學生持續觀察天氣，把課上所學運用到生活中，有效的和生活聯系起來。效果說明：我在教學本課時，利用本地的天氣狀況，介紹了一些下大雨時的情形，師生氣氛非常融洽，課堂頓時變活躍了，而后面的教學也就非常的順利，很自然的揭示了本課課題，為接下來的有效教學打下了良好的基礎。利用多媒體課件，指導學生了解了常見的天氣符號和天氣預報的制作過程，學生通過觀看圖片和錄像，不但認識了常見的天氣符號及其意義，而且對于天氣信息的收集、采集的過程也有了一個初步的認識。通過本課的學習，使同學們深刻感受到了天氣變化對于我們生活的重要影響，自發的產生了關注天氣變化的情感