給物體分類教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱給物體分類執(zhí)教者課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄冀人版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元12課教材分析本節(jié)課是冀人版科學(xué)一上第四單元的第二課。是學(xué)生學(xué)習(xí)了我們愛科學(xué)、植物、動(dòng)物后第四單元物體的第二課給物體分類本節(jié)課是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體的特征基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)給物體分類。設(shè)計(jì)了“給果蔬分類”探究活動(dòng)，目的是從觀察入手，讓學(xué)生根據(jù)外部特征對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。滲透比較、分類的思維方法的訓(xùn)練。學(xué)情分析分類是根據(jù)物體的不同點(diǎn)制定分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)相同點(diǎn)把物體分類，在動(dòng)物單元，學(xué)生初步學(xué)習(xí)了通過(guò)觀察歸納動(dòng)物的相同點(diǎn)，上節(jié)課學(xué)生又學(xué)習(xí)了通過(guò)觀察、分析比較物體的不同點(diǎn)，為這節(jié)課打下了基礎(chǔ)。zJn3fpXAXu6小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net教學(xué)目標(biāo)1能根據(jù)物體的外部特征對(duì)物體進(jìn)行分類。2能觀察、比較物體的不同，能運(yùn)用感官對(duì)物體的外部特征進(jìn)行觀察，能用多種感官、從不同角度分類。3能對(duì)物體的分類感興趣，能如實(shí)描述觀察到的現(xiàn)象。4了解科學(xué)分類對(duì)人類生產(chǎn)、生活的幫助。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)能用多種感官、從外觀不同的角度對(duì)物體分類，并用語(yǔ)言描述出來(lái)。難點(diǎn)通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解分類是科學(xué)探究的重要方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件。蘋果、香蕉、黃瓜、荔枝、西紅柿大小、橘子、芒果，菠蘿、苦瓜、西瓜，報(bào)告單。教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說(shuō)明?R N#P=Lvo?YDB小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net本課從考眼力的游戲引入課題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于探究。然后提供豐富的果蔬，充分讓學(xué)生觀察，根據(jù)特征給果蔬分類。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)會(huì)對(duì)周圍的物體進(jìn)行分類。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖考眼力游戲?qū)霂熒勗挘矚g游戲嗎？做一下考眼力的游戲。師：教師出示凌亂的果蔬圖片，讓學(xué)生找其中的一到二個(gè)果蔬師：果蔬凌亂太難找，怎樣才能找的又快又全？板書：給物體分類學(xué)生聚精會(huì)神的看圖片，找果蔬學(xué)生：擺放整齊分類分類激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探究與發(fā)現(xiàn) 給果蔬分類1 掌握觀察方法教師給出活動(dòng)的目的（PPT）：觀察果蔬的外部特征，比較他們的不同。根據(jù)不同給果蔬分類，把分類結(jié)果畫圖或貼畫的形式記錄下來(lái)。學(xué)生看PPT了解活動(dòng)的目的讓學(xué)生了解本課的活動(dòng)目的2觀察果蔬教師給出觀察果蔬的外部特征的要求（從顏色、形狀、表面進(jìn)行觀察，將果蔬的特征畫下來(lái)）匯報(bào)的語(yǔ)言是：蘋果顏色是紅色，形狀是圓的，表面光滑1）小組內(nèi)觀察果蔬的外部特征，按照要求填寫表格2）按照表格的要求匯報(bào)果蔬的特征給出實(shí)物小組觀察，學(xué)生的興趣濃厚。鍛煉孩子們完整的表達(dá)3）制定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類教師出示一個(gè)小組的果蔬特征的表格3）學(xué)生們找果蔬的相同的地方，說(shuō)一說(shuō)想怎樣分類？小組內(nèi)這個(gè)環(huán)節(jié)能說(shuō)出果蔬的相同點(diǎn)，說(shuō)明對(duì)果蔬的特征了解并且為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。4）小組給果蔬分類老師在小組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行巡視指導(dǎo)4）學(xué)生們根據(jù)剛才的分類標(biāo)準(zhǔn)在小組內(nèi)給果蔬分類，填寫分類的表格5）小組匯報(bào)，得出結(jié)論學(xué)生匯報(bào)小組內(nèi)的分類結(jié)果，得出結(jié)論。給果蔬分類的方法有 大小、顏色、形狀、表面光滑程度、輕重實(shí)踐應(yīng)用三、實(shí)踐應(yīng)用1）出示超市貨架上的物體圖片，說(shuō)說(shuō)貨架上的物體按照什么分類的？2）我最棒 出示動(dòng)畫圖片讓學(xué)生分別按照用途、大小、包裝類型給物體進(jìn)行分類。一是使學(xué)生知道可以根據(jù)物體的用途分類，給生活帶來(lái)方便，二是對(duì)所學(xué)的知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)際生活中。布置作業(yè)整理書包：把書包里的物體進(jìn)行分類，方便與我們找到。探究延伸到課下板書設(shè)計(jì)給物體分類顏色 大小 形狀 輕重 表面光滑程度表一（每個(gè)小組有不同的果蔬）顏色形狀表面12給物體分類表格二（ ）組把分類結(jié)果貼在下面的圓圈里。按顏色分按（ ）分按（ ）分