5守株待兔教學目標1.初步感知小古文的特點，激發學生學習小古文的興趣。2.初步學習借助注釋的方法讀懂小古文。3.從寓言中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不勞而獲的道理。教學重點：1.初步學習借助注釋的方法讀懂小古文。2.從寓言中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不勞而獲的道理。教學難點：從寓言中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不勞而獲的道理。教具：多媒體課件教學過程第二課時一、課前復習1.課件出示畫出節奏的小古文，請兩名學生讀一讀。2.去掉節奏，指名讀一讀。3.全班齊讀課文。二、新授（一）讀文知意1.創設情境：出示四幅打亂順序的圖畫，請學生按課文的內容表上序號。2.圖配文，懂文意。出示圖文并茂的完整故事（1）理解“宋人有耕者,田中有株” 。請學生說說 “株”的意思。你是怎么知道的呢？（借插圖，讀古文）請學生說說所配文字的意思。（2）引導學生理解“兔走觸株，折頸而死”。誰能看著圖畫說說“觸”的意思。設疑：兔子撞在樹樁上，怎么會“折頸而死”呢？課件出示“走”的演變過程，使學生明白“走”古今義的不同。小結：原來借助課文中的注釋也可以幫助我們讀懂小古文。（看注釋，懂古文）請學生說說這句話的意思。（4）理解“因釋其耒而守株，冀復得兔”。組織學生借助看注釋的方法，說說這句話的意思。課件出示“耒”的演變過程，使學生直觀的理解“耒”的意思。（5）理解“兔不可復得，而身為宋國笑。”農夫一直在守株待兔，他得到兔子了沒有？你從那句話知道的呢？他為什么沒有再得到兔子呢？小結：兔子觸株而死，純屬偶然，可農夫確認為這是會經常發生的事情，想不勞而獲。到頭來只能是竹籃打水一場空。三、重溫古文。1、配樂讀一讀完成的繪本。2、請學生說說守株待兔這個古詩的大意。四、欣賞動畫，1、播放動畫守株待兔，學生欣賞。2、誰能用一句話說說“守株待兔”這個詞語的意思。五、勸告農夫1.宋國人為什么會笑農夫呢？請試著說一說。農夫啊農夫，你可真是農夫啊農夫，你怎么能農夫啊農夫，俗話說2.宋國的人只會笑話農夫，我們應該怎樣幫農夫呢？讓我們送給農夫一個字，好不好？情境創設：老師現在就是那個農夫，你想送給我你個什么字呢？四、總結課堂教學守株待兔這篇寓言中的農夫應該辛勤耕種，我們作為一名小學生應該勤奮努力。只有肯于付出才能有收獲。不要總想著不勞而獲。五、課后作業閱讀鏈接 讀一讀南轅北轍，想一想：故事中的車夫錯在哪里？和同學交流交流。板書設計守株待兔不能不勞而獲要勤奮努力