課題河流和湖泊教學設計共_2_課時執教人授課時間教學目標1、 了解我國有眾多的河流和湖泊2、 知道我國著名的河流湖泊3、 調查河北地區的主要河流湖泊教學重點知道淡水資源的珍貴，節約用水教學難點向身邊的同學傳遞節約用水的思想教具使用學情分析第__2__課時二次備課教學過程：1、 導入上節課，我們已經了解過了河北地區的河流和湖泊，我們也知道淡水資源的珍貴，所以，節約用水，需要我們從身邊的一點一滴做起。這節課我們來看看，節約用水，我們可以做些什么吧！2、 探究活動二：做個節水小衛士（資料卡片）河流、湖泊、冰川等是陸地上的主要水體類型。可供我們引用的淡水資源是由江河及湖泊中的水、高山積雪冰川以及地下水等組成的。水是生命的源泉，我們每天都離不開水。淡水與我們的生活息息相關，洗衣服用水、澆花用水以及我們的食用水都是淡水。一個成年人體內含大約70%的水。所以，人的生命離不開水。淡水資源十分寶貴，寫一份“節水衛士宣言書”，做一個節水小衛士！卡片：節水小衛士宣言書我是節水小衛士，我會做到：1、 及時關閉水龍頭；2、 淘米水澆花，洗菜；3、 .4、 .姓名：日期：你還有哪些節約用水的措施呢？3、 應用于拓展調查一周生活用水量1、 找出生活中用水的項目有哪些。2、 預測每個項目的用水量。3、 每次用水都要使用量水器具。4、 記錄數據，匯總用水總量。5、 實際用水量與預測用水量有多大差異？為什么會出現這種情況？同學們：列出自己家一個星期在各個項目中的用水量。可以從哪些方面節約用水？當堂訓練1、 我們用眼睛看一看，可以知道純凈的水是（ ），用鼻子聞一聞純凈的水是（ ），用舌頭嘗一嘗純凈的水是（ ）。2、 1000克重的新鮮水果中，含水約（ ）克；1000克重的一條魚體內，含水約（ ）克；體重100千克的成年人體內，含水約（ ）千克。3、 要區分一杯淡水和一杯食鹽水，采用的方法是（ ）A、 看一看 B、聞一聞B、 嘗一嘗 D、摸一摸4、 自來水在飲用前必須煮沸，這是為了（ ）A、 除去水中不溶解的雜質 B、除去水中可溶解的雜質C、殺死水中的微生物 D、增加水的溫度當堂檢測1、 往塑料袋內灌水，感知水的（ ）；通過將水和牛奶、石頭做比較，感知水是（ ）；通過把手放到水槽中，感知水是（ ）；通過嘗水，感知水是（ ）A、 透明的 B、無色的，會流動的C、沒有味道的 D、會流動，無固定形狀的性質板書設計河流和湖泊節約用水課后反思