知識與技能-發(fā)聲練習(xí) 火車開了一、教學(xué)目標(biāo) 1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過直觀的體驗(yàn)感受，讓學(xué)生在各個(gè)方面找到練聲的樂趣。2.過程與方法:采用奧爾夫等音樂方法,圍繞歌曲火車開了,在氣息、聲勢、體態(tài)律動(dòng)、聆聽、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受體驗(yàn)練聲。3.知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生控制呼吸,用不同方式逐漸體驗(yàn)氣息在歌曲中的運(yùn)用,并能用自己熟悉的呼吸方式演唱歌曲。二、學(xué)情分析 一年級學(xué)生好奇心強(qiáng),活潑好動(dòng),善于模仿,有大量音樂感性體驗(yàn)的積累,循序漸進(jìn)滲透音樂要素知識,教學(xué)方法上讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)、玩中學(xué)習(xí)、玩中創(chuàng)造,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】用不同的呼吸，不同音程方式體驗(yàn)歌曲的演唱。【教學(xué)難點(diǎn)】低年段學(xué)生掌握不同氣息，音高的穩(wěn)定。四、教學(xué)過程 第二學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、開動(dòng)火車入場 學(xué)生演唱火車來了表演入場。【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)過的歌曲導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣,為下面的練聲作鋪墊。活動(dòng)2【觀看】二、觀看蒸汽火車視頻 1、學(xué)生觀看火車開動(dòng)視頻第一次2、學(xué)生觀看火車開動(dòng)視頻第二次，請學(xué)生用對瓶子吹氣的方式為視頻配音。【設(shè)計(jì)意圖】用吹瓶子的方式讓學(xué)生真實(shí)感覺到有氣息的存在，并為后面的氣息練習(xí)打好基礎(chǔ)。活動(dòng)3【微課】三、觀看微課吹瓶子 1、學(xué)生觀看微課2、老師針對微課提問并講解長氣息和短氣息的運(yùn)用。3、運(yùn)用X-,X,XX三種節(jié)奏練習(xí)氣息，再一次為火車開了視頻配音。【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用豎笛的吹奏方式練習(xí)氣息，不僅能真切的體驗(yàn)到有聲音的氣息，也為今后的豎笛教學(xué)打下基礎(chǔ)。活動(dòng)4【氣息練聲】四、帶入節(jié)奏練習(xí)氣息 1.出示兩條節(jié)奏及“吹瓶譜” XX XX XX XX XX X X T K T K T K T K T K T T 一XX X X XX X X T K T T 一 T K T T 一2. 學(xué)生分組練習(xí)，請個(gè)別同學(xué)展示。3. 用“吹瓶譜”為火車開了的音樂伴奏【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用吹瓶子感受氣息的方法,圍繞歌曲火車開了引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息。活動(dòng)5【音階練聲】5、 音階的練聲 1、 老師示范用X-,X,XX其中的一種節(jié)奏進(jìn)行伴奏。例：我選擇八分節(jié)奏，配音為kacha kacha2、 請學(xué)生為每一個(gè)節(jié)奏創(chuàng)編配音并加上體態(tài)律動(dòng)。3、 出示兩條圖片節(jié)奏，請學(xué)生模唱音階上下行。【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用學(xué)生熟悉的發(fā)音配合傳統(tǒng)的練聲，讓比較枯燥的發(fā)聲練習(xí)帶有了很多樂趣。活動(dòng)6【配合游戲】六、吹瓶子+口腔伴奏1、分組進(jìn)行練習(xí)吹瓶子和口腔伴奏2、學(xué)生配合為火車開了伴奏。3、老師帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)態(tài)行進(jìn)，并逐漸增加學(xué)生參與動(dòng)態(tài)表演。【設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)過程中,體現(xiàn)循序漸進(jìn)、由易到難的教學(xué)認(rèn)知規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在今后的練聲環(huán)節(jié)能編創(chuàng)不同方式。活動(dòng)7【總結(jié)】七、總結(jié)與評價(jià) 老師對課堂紀(jì)律，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，為下一課做好鋪墊準(zhǔn)備。帶領(lǐng)孩子用課堂學(xué)到的知識離開教室。【設(shè)計(jì)意圖】低年段的學(xué)生在40分鐘的課堂總會有一些異動(dòng)，在總結(jié)的時(shí)候既能表揚(yáng)好的習(xí)慣也能灌輸新的理念