閃爍的小星設(shè)計(jì)意圖：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓孩子們對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，并愿意去參與音樂活動(dòng)，通過學(xué)唱、表演活動(dòng)等來感受音的高低。在教學(xué)中，充分發(fā)揮奧爾夫音樂教育特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受，在聆聽中學(xué)習(xí)，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，改變以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，小組互相幫助，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，完成樂譜旋律的學(xué)習(xí)，并能通過科爾文手勢完成二聲部的配合。一、 教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)唱歌曲閃爍的小星2 熟悉do re mi fa soi la si yi音名唱名3通過科爾文手勢輔助掌握音高，并能表現(xiàn)歌曲旋律。二、教學(xué)目標(biāo): 1知識(shí)與技能：1）科爾文手勢表現(xiàn)歌曲旋律中音的高低2）認(rèn)識(shí)簡譜2過程與方法：1）讓學(xué)生隨音樂參與活動(dòng)，隨著老師的手勢開展二聲部創(chuàng)作學(xué)習(xí)。2）用積極歡快的情緒參與活動(dòng)，保持良好的狀態(tài)。3情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生了解掌握科爾文手勢快樂的體驗(yàn)感受音樂三、教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)四、學(xué)情分析：一年級(jí)的孩子是幼小銜接成長過程中重要的過渡時(shí)期，他們思維活躍充滿好奇，自控能力較差喜歡動(dòng)，這時(shí)期的兒童會(huì)表現(xiàn)出對(duì)自己喜好興趣的追求，所以良好的課堂引導(dǎo)和共鳴將是音樂課教學(xué)的重點(diǎn)，了解他們的成長特點(diǎn)，掌握他們學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的興趣點(diǎn)，更好的引導(dǎo)學(xué)生去探索音樂世界。五、教材分析：本課選自人民音樂出版社一年級(jí)第二冊(cè)第六課美好的夜，歌曲閃爍的小星C調(diào)2|4拍旋律輕快活潑朗朗上口，節(jié)奏簡單明了，是一首在全世界傳唱已久的法國兒童歌曲。六、教學(xué)重難點(diǎn)：1）教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱會(huì)表現(xiàn)歌曲，并通過科爾文手勢感受音的高低，并能用強(qiáng)弱的聲音來表現(xiàn)歌曲，體會(huì)音樂表達(dá)的不同情緒。2）教學(xué)難點(diǎn)：用手勢表現(xiàn)歌曲旋律。七、教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片，多媒體，鋼琴八、教學(xué)方法：聆聽 模唱 科爾文手勢 探究合作 九 教學(xué)流程：（一）聲勢組合，快樂感受（二）復(fù)習(xí)舊知，熟悉音名（三）學(xué)習(xí)新歌，掌握音高 （四）表現(xiàn)歌曲，情感升華六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、聲勢組合，快樂感受創(chuàng)設(shè)情境1、 聽一段歡快的音樂，隨老師走進(jìn)音樂教室隨音樂一起律動(dòng)渲染快樂氣氛。2、 跟琴唱音高1、 參與律動(dòng)，感受音樂的歡快；2、 師生互動(dòng)練習(xí)音高設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生放松參與音樂活動(dòng)，練聲打開聲音，利于后面的演唱。二、互動(dòng)創(chuàng)編，熟悉音名復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課3復(fù)習(xí)舊知出示音名卡片作出相應(yīng)的手勢圖片，復(fù)習(xí)唱名。4你們發(fā)出的聲音真美妙，我請(qǐng)小鳥來唱一唱你們的作品。5用手勢表現(xiàn)相應(yīng)的音高和位置。3請(qǐng)幾位同學(xué)到中間來分別拿著一個(gè)卡片，其他同學(xué)點(diǎn)唱音名。4看音的高低用手勢放平，隨著走向上下高低走5做柯爾文手勢，復(fù)習(xí)音高位置設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是樂理知識(shí)識(shí)譜能力的鞏固練習(xí)。在學(xué)唱復(fù)習(xí)手勢的同時(shí)，練習(xí)識(shí)譜能力，也能練習(xí)音準(zhǔn)和音高。三、 學(xué)習(xí)新歌，掌握音高6聽聽小鳥的歌唱，觀察小鳥的位置7跟小鳥一起來唱一唱.8出示圖譜：加入我們前面學(xué)習(xí)的手勢一起來隨旋律做一做。9挑戰(zhàn)自我：出示星星音高圖譜，老師彈鋼琴慢速的，唱簡譜。10出示簡譜師彈琴完整演奏旋律。11出示星星圖片（情感鋪墊）12出示歌譜，朗誦歌詞13師生配合練聲小貓去釣魚14 出示歌詞歌譜，師彈琴15提示情感和歌詞內(nèi)容用自然地聲音演唱歌曲，注意坐姿。6看視頻唱音名7初唱旋律感受音高位置8用科爾文手勢跟老師一起邊唱邊做，復(fù)習(xí)123456學(xué)生做手勢演唱9生看星譜，隨琴初唱旋律。10生唱簡譜11欣賞美麗的星星圖片12朗誦歌詞，打拍子復(fù)習(xí)4/2拍強(qiáng)弱規(guī)律。13學(xué)生跟琴唱yu si 注意發(fā)聲方法。14加入歌詞演唱15有感情的演唱，保持良好坐姿。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主探索歌曲，模唱歌曲，訓(xùn)練孩子自主學(xué)習(xí)能力。設(shè)計(jì)意圖：美麗的圖片讓孩子內(nèi)心對(duì)星星產(chǎn)生美的感受設(shè)計(jì)意圖：通過打拍子復(fù)習(xí)4/2拍強(qiáng)弱規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)字熟悉歌詞。設(shè)計(jì)意圖：讓孩子從小樹立掌握正確歌唱發(fā)聲的方法，用自然的聲音演唱。四：表現(xiàn)歌曲，情感升華16用打擊樂器為歌曲設(shè)計(jì)伴奏，老師巡視，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。17動(dòng)作設(shè)計(jì)創(chuàng)編18小星星大舞臺(tái)16-17分小組討論，設(shè)計(jì)創(chuàng)編，并個(gè)別表演，互相評(píng)價(jià)。學(xué)生自由表演設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主探究合作的編創(chuàng)節(jié)奏和表演，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子熱愛參與創(chuàng)編音樂的熱情。小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一首法國兒歌，復(fù)習(xí)了手勢，請(qǐng)同學(xué)們回去用科爾文手勢復(fù)習(xí)歌曲樂譜。美麗的夜空可愛的星星，伴我們度過了快樂的一節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們伴著快樂的節(jié)奏邊唱邊走出教室。課堂反饋總結(jié)音樂課上完了，我感覺我和孩子們的關(guān)系更近了，原來一堂豐富的音樂課能有如此微妙的作用。這堂課我跳出了以往音樂課只唱的模式，設(shè)計(jì)了一堂活動(dòng)課，孩子體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的快樂，老師體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的可行性和重要性。對(duì)于本節(jié)課我有以下幾點(diǎn)反思：1、首先導(dǎo)入用柯爾文手勢讓學(xué)生們參與進(jìn)來動(dòng)起來，孩子們自由用卡片組合旋律復(fù)習(xí)音高，這這個(gè)過程中學(xué)生們不僅復(fù)習(xí)了音高，也在探究合作體驗(yàn)了創(chuàng)編的快樂，這就是我倡導(dǎo)的“自主的學(xué)習(xí)”快樂學(xué)習(xí)，這種方法的嘗試讓孩子親身體會(huì)了音樂創(chuàng)作的快樂。比起以前我就是用說教的方式效果要好很多。2、整堂課孩子們都能隨著我的引導(dǎo)進(jìn)行探索感知、體驗(yàn)音的高低，特別是用手勢輔助學(xué)習(xí)歌曲，用簡單的方法讓學(xué)生掌握了技能，讓學(xué)生自由的發(fā)展自主的學(xué)習(xí)。在后來創(chuàng)編節(jié)奏環(huán)節(jié)使教室里的學(xué)習(xí)氣氛又推向了一個(gè)高潮，讓器樂進(jìn)了課堂進(jìn)行了創(chuàng)新