沙槌教學設計教材分析：“沙槌”，是人音版小學音樂一年級下冊第七單元巧巧手一課中“知識與技能”的學習內容。沙槌也叫沙球，發音呈短暫的沙沙聲，是起源于南美印第安人的節奏性打擊樂器。兩個一組，演奏時左右手各握一把，雙手交替上下晃動演奏出各種節奏音型，多用于演奏有特殊風格的舞曲。學情分析：一年級學生已經具備一些初步的音樂素養，學生主要以形象思維為主、具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，但是有意注意時間短暫，容易被新鮮的事物所吸引。因此，依據學生身心發展規律，本課將“認識沙槌”與復習歌曲粉刷匠相結合，設計豐富多樣的音樂實踐活動內容，充分吸引學生的注意力，激發并調動學生參與音樂實踐活動的興趣，開發學生音樂的感知力，在演唱、演奏、綜合性藝術表演活動中體驗音樂的美感。教學目標：1.情感態度與價值觀：通過學習演奏沙槌，使學生在活動中感受到演奏樂器的快樂。2.知識與技能：認識沙槌，學會并探索沙槌的演奏方法，記住其音色。3.過程與方法：通過模仿、探索、體驗等方法學會演奏沙槌，能用沙槌為歌曲伴奏。教學重、難點：探索并學會沙槌的演奏方法，并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。教學方法：情境創設法、實踐體驗法、循序漸進法、談話法等。教學過程一、課前準備 鋪墊助學1.導入：歡迎同學們來到音樂殿堂。今天我們要乘坐小火車去旅行。火車啟動之前都要鳴笛，會發出什么聲音？（wu)請同學們站端正，抬頭挺胸向前看，看誰的眼睛最有神、表情最美。火車就要出發了，深吸氣（wu wu wu）火車帶我們來到了波蘭，有一位可愛的粉刷匠，他在做什么？心情怎樣？（快樂、高興、自豪）（粉刷匠愛勞動快樂；看到自己刷的房子很漂亮，體現了他粉刷本領強高興、自豪。）2.齊唱歌曲粉刷匠。你能用聲音表現出粉刷匠快樂、自豪的心情嗎？請同學們起立，站直、抬頭挺胸、保持微笑的狀態，齊唱歌曲粉刷匠，吐字要清晰。二、創設情境 誘趣激學同學們聲音真美，唱的真動聽。粉刷匠有一雙巧手，刷出了漂亮的房子。你有一雙巧手嗎？老師需要驗證一下，你說的是不是真的。1. 讀一讀。x x x x x x x x x x x x x x x 2.這兩條旋律是幾拍？強弱規律是怎樣的？你想怎樣表現？拍手拍腿等。3.看圖譜，打節奏。分組練習。x x x x x x x x x x 左 右 左 右右 左 右 左 右右x x x x 4.合作表演二聲部節奏。用聲勢為歌曲伴奏。三、明確目標 順思導學1.認識樂器：沙槌。聽，這是什么的聲音？沙槌也叫沙球，是起源于南美印第安人的節奏性打擊樂器。多用密封的椰子殼制成，內裝沙粒，兩個一組。演奏時左右手各握一把。沙槌發音呈短暫的沙沙聲，多用于演奏有特殊風格的舞曲。2.怎樣演奏沙槌呢？學生嘗試演奏沙槌。雙手交替上下晃動，奏出各種節奏音型。誰能讓沙槌發出更好聽的聲音？我們握拳模仿演奏沙槌。3.誰能用沙槌演奏出不同的節奏？（學生創編）X X 、 X X X 、 X X X 、 X X X X 、4.按圖譜演奏沙槌。（徒手模仿演奏沙槌）沙槌x x x x x x x x x x 左 右 左 右右 左 右 左 右右5.看歌曲粉刷匠打擊樂器伴奏圖譜。（先徒手模仿。）（1）用沙槌伴奏。（2）用碰鐘伴奏。（3）合奏。（4）拿出自制打擊樂器，說“你是怎樣制作的？”（5）用自制打擊樂器為歌曲伴奏。四、綜合實踐 應用促學1.編創動作表演。2.分組合作表演：一組演奏沙槌，二組演奏碰鐘，三組舞蹈表演。五、課外拓展 實踐延學今天你學會了什么？（認識沙槌，學會用沙槌伴奏，編創不同的節奏演奏沙槌。）同學們真是心靈手巧，我們就要這樣勤動手、勤動腦、愛學習、善思考，讓我們用靈巧的雙手把我們的生活裝扮得更加美好