小燕子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲引領(lǐng)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，教育學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境，熱愛保護(hù)美麗的大自然。2. 過程與方法：運(yùn)用賞、聽、唱、演等多種形式讓學(xué)生感受和體會歌曲的動態(tài)美，激發(fā)學(xué)生表演、合作思維創(chuàng)造的能力，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功。3. 知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏的唱法，學(xué)會用不同的音樂要素和演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲情緒教學(xué)難點(diǎn)：用不同的音樂要素和演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一 聽音樂進(jìn)教室小鳥小鳥音樂老師：這一首歌曲仿佛把我們帶到美麗的大自然當(dāng)中，聆聽著這自由自在的歌聲，你們知道是什么樣子的環(huán)境讓小鳥這樣高興嗎？學(xué)生：優(yōu)美的環(huán)境，清新的空氣，茂密的樹林讓小鳥盡情的歌唱老師：同學(xué)們說的可真好，不僅小鳥喜歡這樣的環(huán)境，我們?nèi)祟愅瑯右蚕矚g這樣的環(huán)境。二 導(dǎo)入這么美的環(huán)境當(dāng)然少不了一位朋友，你們猜一猜它是誰？看謎語。1. 出示課件身穿小黑襖尾巴像剪刀住在房檐下早早把春報(bào) 謎底：小燕子2. 介紹小燕子的體貌特征：小燕子的翅膀尖、長，尾巴呈叉形，就像一把小剪刀，頭部呈栗色，背上的羽毛呈灰藍(lán)色，提問：你知道小燕子都吃些什么嗎？（蚊子、蠅子等）它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該保護(hù)它。3. 發(fā)聲練習(xí)1 2 |3 4 |55 65 |3-|2 4 |3 1 |22 32 |1-|三 學(xué)習(xí)歌曲1. 欣賞歌曲提問：歌曲給你什么樣子的感受？（優(yōu)美、柔和）2.學(xué)唱譜（啟發(fā)學(xué)生找出頻頻出現(xiàn)的節(jié)奏型）讀節(jié)奏xx xx xx.x x x3.根據(jù)節(jié)奏讀歌詞4.學(xué)唱歌詞，解決難點(diǎn)【后倚音的唱法】【一字多音的唱法】四：歌曲情緒處理。1.“小燕子穿花衣，年年春天在哪里”用p力度連音唱法演唱，啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)對小燕子的喜愛之情。2. “我問燕子你為啥來？燕子說這里的春天最美麗”啟發(fā)學(xué)生問句f,答句用p3. “小燕子告訴你，今年這里更美麗，我們蓋起了大工廠，裝上了新機(jī)器”結(jié)合自己家鄉(xiāng)的變化啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)對家鄉(xiāng)變化而感到自豪的情感。4.“歡迎你長期長期住在這里”你這個(gè)音sol上面的記號，延長音記號，可以根據(jù)歌曲的情緒做適當(dāng)?shù)难娱L。五。歌曲表演這么美的歌曲誰能把它表演表演呢？A.請兩組同學(xué)分別表演小燕子和小女孩B 其他同學(xué)演唱歌曲C 用打擊樂加入表演小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)并表演了關(guān)于小鳥的音樂作品，音樂大師被大自然的美吸引了。并引發(fā)了創(chuàng)作歌曲的靈感，人類才有了這么美的藝術(shù)珍品，要讓這種天籟之聲永遠(yuǎn)保持下去，我們就該從自身做起，從小處做起，保護(hù)小鳥，愛護(hù)小鳥，保護(hù)好我們賴以生存的大自然，讓我們生存的環(huán)境更美麗、更舒適、更和諧