小雨沙沙教學設計教學理念：音樂新課標指出：“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，強調音樂實踐，鼓勵音樂創造，突出音樂特點，面向全體學生，注重個性發展。”根據音樂藝術的表現特征，引導學生對音樂表現形式的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用；音樂教學是音樂藝術的實踐過程，積極引導學生參與聆聽、演唱、演奏等各項音樂活動，以增強學生音樂表現的自信心，培養學生良好的合作意識；設定生動有趣的創造性活動內容，發展學生的想象力，增強學生的創造意識。因此，本節課以審美情感為教學切入點，采用豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，以激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解與表達；還讓學生體驗聽辨音的高低，增強學生對聲音世界的探索興趣。整個音樂教學使學生始終沉浸在富有童趣的音樂活動之中，在體驗音樂美的同時感受大自然的美妙。教材分析：小雨沙沙是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物，啟迪孩子熱愛生活、熱愛大自然。歌曲符合語言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌，可啟發孩子入情入境地表演。學情分析：本課是新學期第一課中的一首歌曲，教授的對象是一年級的小學生，根據我平時對學生的觀察和實踐經驗的總結，我發現一年級的孩子有種出生牛犢不怕虎的氣勢，他們天真純樸，活潑好動，對新鮮的事物或事物的新鮮面很好奇，模仿能力比較強，但知識積累和生活經驗都比較少。教學中主要采用圖片、歌曲結合多媒體課件欣賞、設置情景等方法進行直觀教學，來豐富學生的情感體驗，使學生們能夠積極主動的參與音樂實踐和音樂創造活動，激發和培養他們對音樂的興趣，引導他們細心觀察生活，發現身邊的美，從而體驗本課歌曲所表現的意境。教學目標： 1.知識與技能：能夠用親切、活潑地聲音演唱歌曲小雨沙沙，用打擊樂器為歌曲伴奏，創編并表演情景劇。2.過程與方法：通過對唱等形式使學生學唱歌曲，通過情景劇引導學生創編動作。3.情感態度與價值觀：用歌聲和音樂描繪美麗的大自然，感受人與自然的關系，表達人們對春天的贊美。教學重難點：1.教學重點：學唱歌曲小雨沙沙，并能用自然的嗓音、歡快活潑的情緒完整表演。2.教學難點：認識兩種不同長度的音符并能用沙蛋和三角鐵為歌曲伴奏。教具：鋼琴、多媒體課件、鋁板琴，響板、三角鐵，沙蛋，頭飾，小房子，樹，綠草地卡片。教學過程：一.聲勢律動，創設情境。 1.師生問好：同學們好，歡迎同學們來到馬老師的音樂課。2.肢體律動，感受節奏：師：讓我們先來熱熱身，跟老師學做幾個動作。老師先來，你再來，仔細觀察（教師按節奏做律動，學生觀察）。x x x x x x x x x x（2遍）拍手 拍腿 拍手 拍腿 （左）拍手拍手 拍手 （右）拍手拍手 拍手 師：請你來做，預備起。（學生按節奏做動作）師：仔細觀察，老師要加入新的動作了。請你來做，預備起。x xx xx x xx xx 拍手 拍腿 拍手 拍腿 拍手打開 拍手 拍腿 拍手 拍腿 拍手 打開 師：請你來做，預備起。（學生按節奏做動作）師：我們完整的隨音樂來做。（師生共同隨音樂律動）設計意圖：根據奧爾夫教學法，應重視培養學生的節奏感，因此在教學中，創設情境，學生通過簡單肢體律動，感受音樂節拍、節奏，強弱的變化。3.加入小樂器，感受音樂節奏。導語：同學們動作做的真美！今天，有兩個神秘的小伙伴也來到了我們的教室，想和你們一起游戲，他們就藏在老師手里的這兩個布袋里，我想先請一位同學幫我摸一摸，第一個布袋里藏著的這個小伙伴，是什么樣的？（選12個同學）生：圓圓的，滑滑的師：仔細聽，它還能發出神秘樣的聲音？（師按節奏x x x演奏沙蛋），你們能猜出他是誰了嗎？生：沙錘/沙蛋師：再聽老師提示，它是小小的，像雞蛋一樣，能握在手心里。是什么？（統一答案：沙蛋）沒錯，它就是沙蛋，沙蛋想用自己的方式跟你們打招呼，請你用拍手方式來回應它。生：觀察教師節奏提示，學生拍手回應。（教師按節奏x x x x x x 演奏沙蛋，先請個別同學拍手回應，再請所有人學生一起按節奏拍手回應。）師：同學們表現的太棒了，這第二位小伙伴已經迫不及待的想展示自己了，你們看，它是誰？生：三角鐵。師：請你們仔細聽一聽，三角鐵的聲音是什么樣的？三角鐵和沙蛋的聲音有什么區別？（提示學生說出聲音的短、長）那你們能像三角鐵的長音那樣，做一個長長的動作嗎？生：學生自由做動作，表現長音。師：這倆個好伙伴已經悄悄的來到了你的身邊，請你低頭找一找，把他們拿到手里。 學生看老師手的提示，演奏：小沙蛋（學生按節奏x x x x x x三角鐵（學生按節奏x ） 讓我們來做個小游戲，仔細觀察老師手的提示，讓誰來誰就來。x x x x x x x x x x師：拍手 拍腿 拍手 拍腿 生：沙蛋沙蛋 沙蛋 沙蛋 沙蛋 沙蛋 （2遍）x x x x x 師：拍手 拍腿 拍手 拍腿 生：三角鐵 （2遍）師：讓我們隨著音樂一起來。（師生隨音樂互動）師：把你的小樂器放到原處，讓他們休息一下。設計意圖：通過肢體游戲感知長音，師生互動沙蛋和三角鐵的游戲，感受音樂節拍節奏，為進一步掌握歌曲節奏打下基礎。4.聽辨音高，感受音的高低。師：同學們表現得這么棒，馬老師有個問題想考考大家，你們知道現在是什么季節嗎？生：春天。師：據說，春天特別的美，你們想不想跟我一起去尋找春天的足跡？春姑娘在開啟春天的關卡里，留下了一串串長長的音符密碼，他們有的藏在了低低的綠草地里，有的藏在了高高的大樹上，請你們豎起小耳朵仔細聽：教師彈奏 ：（第一組） 1 1 1 | 1 1 1 | （第二組） 2 2 2 | 2 2 2| 提問：誰藏在了綠草地？誰藏在了大樹上？（學生聽后，找出正確位置）。師：春姑娘看到同學們這么聰明，又帶了了兩組小音符，一組藏在更高的屋頂上，另一組藏在了草叢中，仔細聽：教師彈奏：（第一組）5 |（第二組） 1 |提問：誰藏在了房子上？誰藏在了草叢里？（學生聽后，找出正確位置）。師：通過同學們的不懈努力，終于揭開了這串長長的音符密碼，你們認識它們嗎？（學生依次說出音符的唱名）設計意圖：通過認真聆聽，辨別音的高低，提高學生的識譜能力。 5.加入鋁板琴，解決重難點。師：你們能在鋁板琴上找到這些音嗎？伸出你的小手找一找。（學生摸索音的正確位置）師：大家再看，紅色的音符，我們用左手來彈奏，藍色的音符，我們用右手來彈奏，再試著用正確的指法敲一敲。（學生嘗試用正確指法彈奏）師：手持琴錘小八字準備，注意你的肩膀，手腕放松，彈奏時一定要輕輕的。一起來彈個長音1 | 2 | 5 | 1 |（學生按老師提示，依次彈奏長音）師：我們按黑板上音符密碼的節奏，來彈一彈。師：接下來，我們一起來做一個游戲，老師彈奏綠色部分，你們來彈奏黃色部分，我們來合作演奏。（學生按教師提示彈奏）師：讓我們隨著音樂來試一試。（播放慢速伴奏音樂，學生按音樂提示彈奏鋁板琴）師：我們加快速度再來一次。（播放伴奏音樂，師生再次合作）設計意圖：師生互動，演奏鋁板琴，解決重、難點，掌握歌曲節奏的同時，為進一步學唱歌曲做了鋪墊。二新課教學，學唱歌曲。1.聆聽范唱，初步感受歌曲情緒。導言：同學們通過自己的努力，終于打開了通往春天的時光之門，你們眼里的春天是什么樣子的？(師生觀看春天圖片，邊聽小雨沙沙歌曲伴奏，邊共同描述春天景色）誰能用一個詞描述你眼里的春天一下？我們走在春天里，欣賞著春天帶給我們的美景，突然（播放雨聲）大雨還是小雨。生：雨聲、小雨。師：原來小雨也來慶祝春天的到來，這就是我們今天要學習的歌曲小雨沙沙，讓我們邊聽，邊思考這樣一個問題，小雨沙沙這首歌曲帶給你什么樣的感情，它的情緒是什么樣的？師：誰來回答，歌曲的情緒是？生：天真、活潑、歡快等。2.再聽歌曲，感受歌曲節奏。師：我們帶著這樣的情緒，一起用身體樂器感受歌曲的節拍。（播放音樂，學生隨音樂做律動。）3.教師范唱，完整感受歌曲。師：這樣好聽的歌曲,讓馬老師也不禁想為你們來歌唱，請你來欣賞。4.教師畫旋律圖譜，請學生隨音樂畫。師：請同學們伸出你的小手跟著老師一起來畫一畫這首歌曲的旋律線。（播放音樂，教師黑板上畫旋律線，學生跟畫。）5.用lu模唱歌曲。師：下面，我們一起用lu來模唱這首歌曲，嘴巴圓圓的、輕聲先來一起說一個lu - ，lulu lu lu 。（學生跟唱）教師彈琴，學生用lu模唱歌#的同時，用手指畫旋律線。6.再聽歌曲，感受歌詞內容。（1）師：在這首歌曲中，除了小雨，還有誰？種子說了什么話？ 我想請一位同學來幫大家讀讀第一段的歌詞。（選一名同學讀歌詞）（2）師：第二段歌詞我們一起來。（師生共同讀第二段歌詞）7.加入歌詞，演唱歌曲。師：同學們，請你把自己當成一粒小種子，我們把個歌詞加進去，一起來演唱。8.糾正錯誤，強調情緒，再次演唱。師：請同學們帶著小雨的真情和小種子的迫切心情，真情的演唱小雨沙沙。設計意圖：通過直觀的圖片欣賞，感受春天的美麗，激發學生的學習興趣。利用旋律圖譜、Lu模唱等方式感知音高，學會有感情地演唱歌曲。三拓展創編動作，表演情景劇。1.選擇角色。師：同學們，我們不僅要學會演唱小雨沙沙，老師還設計了情景劇小雨沙沙，我們一起來表演。在我的情景劇里分別有小雨、種子、小鳥、風4個角色。請同學們以小組為單位，先來商量一下你們組想扮演什么角色？想好的小組，組長可以過來領取你們那組的角色。剩下的兩組同學拿起你們身邊的小樂器，來為我們伴奏，可以嗎？2. 研究角色動作。師：給大家一首歌曲的時間，我們來研究下，一會兒，你們所扮演的角色都可以 做什么樣的動作？3.表演情景劇。師：同學們我們的情景劇表演就要開始了，你們準備好了嗎？（教師念旁白，學生扮演各自角色或者使用小樂器伴奏，共同表演情景劇。）設計意圖：通過情景劇表演，小樂器伴奏的形式，讓學生更充分掌握歌曲旋律、節奏等，形式多樣，更好的學習這首歌曲，同時啟迪孩子熱愛生活、熱愛大自然。四德育滲透，小結。師：同學們的表演都太棒了，讓我們為自己鼓鼓掌吧。同學們通過今天的學習，我們知道了種子的生長離不開雨水的澆灌，我們的成長離不開父母老師的培養，所以你們一定要好好學習，長大后做一個對祖國有貢獻的人，來回報我們的父母老師，好嗎?最后，讓我們一起再次唱響這首好聽的歌曲小雨沙沙把你們最好聽的聲音送給我，也送給你身邊的好伙伴，用歌聲來結束今天的音樂課