人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè) 牧 童 短 笛 牧童短笛教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析這是一首短小精致、形象鮮明、富有田園風(fēng)味的鋼琴曲，是我國(guó)著名音樂(lè)家賀綠汀于1934年所作。全曲共分為三段。第一段描繪了美麗的田園景色，宛如一幅淡雅的水墨畫(huà)。全段六個(gè)樂(lè)句組成，4/4拍，仿佛是快樂(lè)的牧童騎在牛背上吹起的笛聲，悠揚(yáng)動(dòng)人。第二段以歡快的節(jié)奏、快速的速度和跳躍的節(jié)奏，在情緒上與第一段形成鮮明的對(duì)比，具有民間舞蹈的特點(diǎn)。樂(lè)曲第三段采用我國(guó)民間音樂(lè)“加花變奏”的手法，再現(xiàn)了第一樂(lè)段，給人以余音裊裊、回味無(wú)窮的感覺(jué)。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡模仿。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的音樂(lè)欣賞能力。欣賞教學(xué)是聽(tīng)覺(jué)教學(xué)，因此在教學(xué)過(guò)程中要有充分的時(shí)間讓學(xué)生去“聽(tīng)”，通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)，教師的講，以聽(tīng)?zhēng)еv，以講引聽(tīng)激發(fā)學(xué)生自然感受音樂(lè)作品的旋律、情緒以及所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。進(jìn)一步在欣賞樂(lè)曲中感受歌曲旋律主題音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛(ài)自然的情感。初步了解同主題音樂(lè)與中國(guó)水墨畫(huà)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（二）過(guò)程與方法通過(guò)聆聽(tīng)、哼唱、律動(dòng)感受牧童短笛，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樂(lè)曲的情景，發(fā)展學(xué)生的想象力。（三）知識(shí)與技能能聽(tīng)辨樂(lè)段及樂(lè)段中旋律的速度、情緒變化，感受音樂(lè)所刻畫(huà)的形象。四、教學(xué)重、難點(diǎn) 第一，能聽(tīng)辨樂(lè)段及樂(lè)段中旋律的速度、情緒變化，感受音樂(lè)所刻畫(huà)的形象。 第二，初步了解同主題音樂(lè)與中國(guó)水墨畫(huà)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 五、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)1.師生問(wèn)好2.發(fā)聲練習(xí)（二）音樂(lè)導(dǎo)入1.播放牧童短笛音頻師：今天趙老師為大家?guī)?lái)了一首的樂(lè)曲，請(qǐng)你們豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？生：鋼琴師：誰(shuí)能介紹一下鋼琴？2.師介紹鋼琴（三）欣賞樂(lè)曲1.完整的欣賞牧童短笛水墨畫(huà)老師為這首樂(lè)曲配了一幅具有中國(guó)元素的畫(huà)水墨畫(huà)，它是中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)之一，也叫國(guó)畫(huà)。這次我們來(lái)欣賞配有動(dòng)態(tài)水墨畫(huà)的樂(lè)曲，想一想，它可以分為幾個(gè)樂(lè)段？（三個(gè)）板書(shū)速度師：你能為這首樂(lè)曲起個(gè)名字嗎？讓我們看看作者為它起了什么名字（貼板書(shū)）（板書(shū)：牧童短笛）師：這首樂(lè)曲叫牧童短笛，是我國(guó)著名音樂(lè)家賀綠汀創(chuàng)作的，它是將西方的復(fù)調(diào)手法與中國(guó)的民族風(fēng)格相結(jié)合的一首鋼琴曲。賀綠汀先生太厲害了，創(chuàng)作出這么好聽(tīng)的音樂(lè)，那讓我們分段欣賞一下。2.分段欣賞（1）聽(tīng)第一樂(lè)段第一遍：哪幅圖更適合這段音樂(lè)？為什么？第二遍：學(xué)生模仿彈鋼琴感受音樂(lè)。師：今天老師拿來(lái)了小牧童的短竹笛，我來(lái)給大家演奏一段。第三遍：師用竹笛吹奏，學(xué)生欣賞。師：你們想吹笛子嗎？那我們先唱旋律。出示課件第一樂(lè)句教師教唱第一句旋律。A.wu師生接唱B.男女對(duì)唱C.用wu吹笛子D.用da彈鋼琴師：這一樂(lè)段表現(xiàn)出牧童悠閑自在的狀態(tài)，那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么好玩的事呢？（2）聽(tīng)第二樂(lè)段第一遍；與第一樂(lè)段相比情緒有什么變化？哪副圖適合這段音樂(lè)？第二遍：模仿彈鋼琴感受音樂(lè)。（3）聽(tīng)第三樂(lè)段第一遍：這一樂(lè)段與前面的哪一樂(lè)段相似？有沒(méi)有不同的地方？出示課件，學(xué)生找不同處，聽(tīng)老師彈奏感受（教師分別彈奏第一樂(lè)段和第三樂(lè)段第一句）學(xué)生哼唱wu教師總結(jié)：第三樂(lè)段采用了加花變奏的方法，使樂(lè)曲的曲調(diào)更加有趣。師：剛才我們跟著音樂(lè)了解了小牧童快樂(lè)悠閑的一天，我們?cè)倏纯磩?dòng)畫(huà)版本的牧童短笛你會(huì)有什么新的感受？3.完整的欣賞樂(lè)曲播放牧童短笛動(dòng)畫(huà)（四）課堂檢測(cè)1. 聽(tīng)辨主題師：小牧童和牛兒是有暗號(hào)的，只要牛兒聽(tīng)到牧童短笛的樂(lè)句就會(huì)乖乖地回來(lái)。教師彈奏3個(gè)樂(lè)句，當(dāng)牧童短笛的樂(lè)句出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生快速舉手示意。 2. 聽(tīng)辨樂(lè)段教師將牧童短笛的三個(gè)樂(lè)段打亂次序播放，學(xué)生進(jìn)行辨別。（五）知識(shí)拓展 師：這首鋼琴獨(dú)奏曲由于受到眾多音樂(lè)家的喜愛(ài)，被改編成了不同演奏形式的樂(lè)曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。1.播放吉他演奏牧童短笛視頻 （兩個(gè)吉他同時(shí)彈奏不同旋律就像鋼琴的左手和右手，就是復(fù)調(diào)音樂(lè)的表現(xiàn)。）師：還有很多中國(guó)風(fēng)格的樂(lè)曲通過(guò)改編將西方創(chuàng)作手法融合，我們一起來(lái)欣賞著名鋼琴演奏家李云迪瀏陽(yáng)河。2.播放PPT瀏陽(yáng)河（瀏陽(yáng)河是湖南的一首民歌，有兩位作曲家對(duì)它進(jìn)行了改編，其中我們聽(tīng)到的這個(gè)版本是王建中先生改編的，它是將西方復(fù)調(diào)手法與中國(guó)民族風(fēng)格結(jié)合的又一首作品。）六、總結(jié)師：今天你有什么收獲?（學(xué)生總結(jié)）師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了牧童短笛是一首中西方結(jié)合創(chuàng)作的鋼琴曲，西方復(fù)調(diào)音樂(lè)手法的加入讓中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)更加好聽(tīng)，這都源于作曲家有發(fā)現(xiàn)美的眼光，那么我們?cè)谏钪幸惨掠诎l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，善于學(xué)習(xí)、運(yùn)用，這樣我們就可以成為更優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人