3.植物和我們的生活課時：1課時課型：新授教學目標：科學知識1.能列舉出三種以上的經濟作物。2.能列舉玉米作為生產原料的實例。科學探究1.能書繞植物的用途提出可探究的科學間題。2.能運過調査、訪談、查閱資料等方式收集當地的植物資源。3.能用分析、比較、分類的方法得出結論。科學態度1.能對生物資源與人類生活的密切關系產生探究興趣。2.能與他人分工合作完成探究任務。教學過程：（一)創設情境，提出問題1.引導:(出示多種經濟作物，如水果、蔬菜的圖片或者實物)同學們你們認識這些植物嗎?它們都有哪些用途?2.學生觀察后交流。3.提問:我們本址有哪些重要的植物呢?(二)探究發現，形成新知1.調查當地植物的種類。(1)整理課前捜集的資料。講解:同學們搜集的資料內容豐富，為了便于査找，我們可以將資料整理成卡片保有。準各幾張同樣大小的卡片紙，最好有橫格線;先寫上植物的名稱，然后填寫植物的主要特征、分布和用途等信息，每一張卡片填寫一種植物，多張卡片編號排列。整理:學生以小組為單位，整理記錄植物的資料卡片，并粘貼在科學學生活動手冊第4頁中。(2)匯報:指定小組代表展示制作的資料卡片。(3)分類:引導學生比較調查的植物與經濟作物的區別并進行分類。講解:有些植物具有特定的經濟價值，如大豆是中國重要糧食作物之一，種子含有豐富的植物蛋白和油脂，常被用來做各種豆制品、榨取豆油和提取蛋白質;花生是優質的油料作物，對人體心血管有益，能降低人體的高血脂、有害陽同醇.有很好的藥用和食療價值:棉花能制成各種織物，棉織物堅韌耐磨、穿著舒適，它既是最重要的纖維作物，也是重要的油料作物，還是含高蛋白的糧食作物和重要的戰略物資等。人們把這類衣作物稱為經濟作物。學生根據經濟作物的特點，先判斷當地的植物哪此是經濟作物，再根據具體用途進行分類，最后進行全班交流。(4)總結:植物與我們的生活密切相關，有許多種類的植物屬于經濟作物，這出經濟作物可分為油料作物、藥用作勿等，可以食用、藥用、觀賞，也可用作工業原料等。2.植物為人類生活提供原材料。(1)引導:一種植物作為原料可以生產出多種商品，彌們知道玉米可以用作哪些產品的原料嗎?(2)閱讀:學生閱讀教材第9頁活動2的資料，將閱讀結果記錄在科學學生活動手冊第4頁中。(3)匯報:指定小組代表匯報閱讀結果，其他學生進行補充和評價(玉米能夠食用、制藥、制成飼料、釀酒，除此之外還可以利用玉米莖和葉編制成椅墊、筆筒、拖鞋等手工藝品。)(4)總結:播放其他植物可以用作多種產品原料的視頻(甘蔗、大豆等)植物為人類生活提供了必不可少的原材，它們制成的產品應用到了生活中的各個方面，因此我們要更加珍惜植物資源。(三)實踐運用，拓展延伸引導:很多植物有防病、治病的藥用價值，比如人參、枸杞、薄荷等。我國是藥用植物資源最豐富的國家之一，對藥用植物的發現，使用，栽培都有悠久的歷史。播放:體現植物藥用價值的課件。作業:果后查閱有關植物藥用價值的相關資料，制作成藥用植物資料卡片與大家分享。教學反思