5.昆蟲課時：1課時課型：新授教學目標：科學知識：1.能說出3-5種當?shù)爻Ｒ姷睦ハx名稱。2.能說出昆蟲的共同特征。科學探究：1.能根據(jù)常見的昆蟲提出可探究的問題。2.能制訂觀察、調查昆蟲的劃。3.能通過觀察和調查的方式搜集有關昆蟲的科學事實。4.能用資料卡的形式呈現(xiàn)調查的結果。5.能用分析、比較、歸的方法得出民共同特征的結論。科學態(tài)度：樂意與同學合作完成對多種昆蟲的觀察。教學過程：(一)創(chuàng)設情境，提出問題1.引導:我們身邊的昆蟲是非常多的，它們形態(tài)各異，但彼此又有很多共同之處。看，這些昆蟲你都認識嗎?(出示蟋蟀、蝗蟲、蜻蜓、青刺峨等圖)2.提問:你認識哪些昆蟲?它們有哪些共同特征?(二)探究發(fā)現(xiàn)，形成新知1.觀察昆蟲的形態(tài)。(1)提出同題:蝗蟲、金龜子、蜻蜓和黃峰的外部形態(tài)和結構有什么特征呢?(2)掌握方法:教師講解觀察的方法。按照從整體到局部的順序進行觀察。先觀察它們身體由哪些部分組成;再分別觀察毎個部分有哪些特征最后根據(jù)資料了解昆蟲吃什么食物等其他特點。學生觀察昆蟲標本時，可以使用放大鏡觀察;另外不要直接觸碰到昆蟲標本，因為有些昆蟲自身有刺或者有毒。(3)觀察記錄:學生觀察，并將觀察到的結果記錄在科學學生活動手冊第6頁中。教師巡回指導，適當給予幫助。(4)分析比較:組織學生匯報觀察結果。比較蝗蟲、金龜子、蜻蜓、黃峰的相同點和不同點。(5)歸納總結:昆蟲的共同特征是身體分為頭、胸、腹三部分，具有3對足，2對翅，1對觸角。2.調查當?shù)爻Ｒ姷睦ハx。(1)提出問題:同學們，我們當?shù)赜心男├ハx呢?這些昆蟲與人類生活的關系是怎樣的呢?(2)整理資料:學生在小組內把搜集到的資料制作成資料卡。(3)匯報交流:組織學生進行匯報，統(tǒng)計當?shù)爻Ｒ姷睦ハx約有多少種并分析對人類有益的昆蟲有哪些，有害的昆蟲有哪些。(4)歸納結論:昆蟲的種類很多，有些能給人類生產(chǎn)、生活帶來益處，如蜜蜂、蠶、七星瓢蟲等;有些會給人類生產(chǎn)、生活帶來害處，如青刺蛾、蝗蟲、蚊子等。(三)實踐應用，拓展延伸1.明確任務。引導:同學們，你們見過這和蟲子嗎?(出示面包蟲圖片)它叫面包蟲，它也是一種昆蟲。有的同學會產(chǎn)生疑問，它怎么沒有昆蟲的特征呢?讓我們通過飼養(yǎng)來觀察它們的變化吧!掌握方法：講解:每組準備一只廣口瓶，向其中加入麥麩，然后往瓶中放入5只面包蟲。瓶中麥麩基本吃完時，要篩除蟲糞(可用細紗當篩子);以后每3-5大篩除次蟲糞，同時投喂1次麥味，投入量以3-5天能被食盡為準。提示:不要傷害面包蟲。3.飼養(yǎng)觀察。飼養(yǎng)而包蟲，并觀察它的生長變化.將觀察到的結果記錄在科學學生活動手冊第6頁中。4.匯報交流。等待面包蟲成蟲之后，集體交流觀察的結果。教學反思