7.燕子南飛課時：1課時課型：新授教學目標：科學知識：1.能說出什么是遷徒。2.能說出燕子遷徒的過程及其作用。科學探究：1.能根據燕子南飛現象提出可探究的科學問題。2.能制訂簡單的調查計劃。3.能通過查閱資料、走訪調查等方式了解燕子的生活規律及生活習性。4.能通過分析綜合得出燕子為什么要遷徙和怎樣遷徙的結論。科學態度：1.能對燕子南飛的原因表現出探究興趣。2.能接受和參考他人的調查結果，完善自己的調查結果。教學過程：(一)創設情境，提出問題1.引導:自然界中的動物和植物有哪些與環境相適應的生活習性?請看燕子遷徙視頻。(視頻內容:每到天氣將要變冷的秋天，燕子總會成群結隊地飛往天氣溫暖的南方;每到天氣漸暖的春天，燕子又成群結隊地從南方返回北方，這就是遷徙。)2.提問:燕子為什么要遷徒?是怎樣遷徒的呢?(二)探究發現，形成知識1.調查一年中燕子的生活規律(研究燕子為什么要遷徙)。(1)提出問題。提問:燕子喜歡生活在什么樣的環境中?燕子的食物是什么?燕子在什么時候北遷、南遷和繁殖?(2)掌握閱讀方法快速瀏覽每一段落，找出段落中與燕子的生活習性和特點有關的內容勾畫出重點的詞語或句子。試著用勾畫的詞語或句子去解釋問題，如果能夠解釋清楚，就開始整理資料;如果不能就返回到段落開始，重新篩選資料。將收集到的信息進行整理。(3)閱讀資料。學生閱讀、整理資料，并將資料記錄在科學學生活動手冊第9頁中。（4）師生根據教材中的“燕子生活周期圖”概括燕子一年中的生活規律。北遷求偶筑巢孵化越冬南遷集群育雛播放:體現燕子或其他鳥類遷徙規律的錄像。(許多鳥類每年要進行兩次“旅行”。春天，它們陸續從溫暖的南方飛回北方繁殖后代;秋天，它們又陸續飛到南方度過寒冬。生物學家們把動物這種依季節不同變更棲息地區的習性，稱為遷徙。)2.查閱燕子遷徙的路線圖。(1)提出問題。(燕子在繁殖地主要進行求偶、筑巢、孵化、育維等活動，停留時間一般持續在4至9月之間。燕子在遷徒過程中主要在白天尋找食物，夜晚飛行，遷徙徒時間主要在3至4月和10至11月。燕子在越冬地主要進行生長活動，停留時間主要在12至2月之間。)(4)得出結論。討論:遷徙対燕子的生存有什么意義呢?小結:遷徙是鳥類對不斷變化的環境的一種積極適應的本能，鳥類遷徙主要是為了躲避寒冬的低溫和食物短缺。(三)實踐運用，拓展延伸1.出示:兩組圖片，引發學生思考第一組:在生活中人們傷害鳥類的圖片，如人們過量使用衣藥會殺死鳥、過量使用捕鳥工具、捕食幼鳥和鳥蛋等圖片。第二組:古詩詞“勸君莫打三春鳥，兒在巢中盼母歸”。2.引導:今天，我們每個同學都應該像古人一樣愛鳥護鳥，做一個愛鳥護鳥的小使者。請大家設計一份愛鳥宣傳語，張貼在學校、小區、公園等有鳥類出現的地方吧!3.學生進行制作，課后張貼到學校、小區等地方。教學反思