4.種類繁多的動物課時：2課時課型：新授第一課時教學目標：科學知識：能識別常見動物的類別。科學探究：1.能通過觀察、査閱資料等方式收集動物某些特征的信息。2.能利用表格等方式記錄和整理動物特征的信息。科學態度：能對動物的類別產生探究的興趣。教學過程：（一）創設情境，提出問題引導:(播放各科動物的視頻)自然界中有各種各樣的動物，有些動物生活在水里，有些動物生活在陸地上;有些動物走得慢，有些動物跑得快;有些動物會游泳，有些動物能飛翔提問:你認識哪些動物，你了解動物是如何分類的嗎?(二)探究發現，形成新知1.找出有脊柱的過物。（1）體驗感知，認識脊柱。談話:同學們，我們每個人的后背都有一根脊柱。你們可以先摸一摸它是什么樣的。學生自己觸摸，初步感知，簡單交流。出示人體骨骼模型，學生觀察。講解:人類脊柱由33塊椎骨組成，脊柱是身體的支柱，位于背部正中，上端接顱骨，下端達尾骨尖。(2)觀察圖例，記錄信息。引導:那些動物也具有類似的脊柱呢?請同學們觀察教材第10頁中的插圖，找出類似的動物，并記錄在科學學生活動手冊第5頁中。學牛小組內觀察比較進行記錄。(3)分析比較，得出結論。交流:說一說你們找到了哪些有脊柱的動物。(魚，蛇，青蛙，獵豹)思考:有脊柱的動物與其他動物的主要區別是什么?小結:我們把有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物。2.給小猴子找親戚。(1)提出問題，明確任務。談話:猴子是大家比較熟悉的一種動物，它有什么特征呢?(呈現資料:小猴了體溫恒定，有齒和骨，皮膚上有毛。)提問:哪些動物的特征和小猴子相似呢(學生可能會從外貌、皮膚、食性、骨骼、繁殖、甫乳等方面進行分析教師適時進行總結。)小結:給小猴子找親成，要允分析小猴子有什么特征，再比較哪些動物具有小猴子的特征，就把這些動物與小猴子歸為一類。(2)掌握方法，整理信息。談話:課前同學們已經查閱了相關資料。下面在小組內把這些資料進行整理，根據整理結果想一想哪些動物和小猴子旳特征類似。講解整理資料的方法:篩選。將相關的信息勾畫或者簡單記下來:概括。對相關特征進行概括時，可以簡化到一個詞或者短語。記錄。將整理的結果記錄在科學學生活動手冊第5頁中，如果還有其他特征可以在表格旁邊附表補充。注意事項:小組內要分工合作，保持安靜。學生在小組內整理資料，教師巡視指導。(3)匯報交流，得出結論。學生匯報各自整理的結果。教師進行歸納，得出結論。(三)實踐運用，拓展延伸1.提出任務:接下來我們來玩一個“你說，我猜”的游戲。2.明確方法:兩個同學為一組，“說”的同學描述種動物的特征，采用的形式可以是兒歌、選語或簡短的詞語;“猜”的同學根據描述的特征判斷是哪種動物。每猜對一個，就互換角色、看誰在2分鐘內猜對的最多。3.學生游戲:學生在小組內進行游戲。4.匯報交流:師生統計每個學生猜對的次數，由猜得最多的同學交流活動體會。5.布置作業:搜集珍稀動物的資料。第二課時教學目標：科學知識：1.能說出某一類動物的共同特征。2.能列舉兩種以上我國的珍稀動物。科學探究：1.能運用分析、比較、分類等方法，歸納出動物的共同特征。2.能對自己的探究過程、方法和結果進行反思與評價。科學態度：能與他人分工合作完成查閱資料的任務。教學過程（一）創設情境，提出問題引導:(出示鸚、鷹、麻雀、金魚、錦鯉、鯽魚.眼鏡蛇、蜥蝎、烏龜的圖片)同學們都認課件中的這些動物嗎?如果找們給它們分分類，你寬得哪些動物可以分在一類?同學們可以根據上節課幫小猴子找親戚的方法，試著說一說。提問:我們可以依據哪些特征給這些動物分類呢?(二)探究發現，形成新知1.給動物分類。(1)明確任務，整理資料。談話:同學們上節課已經査閱過一些相關的資料，再結合老師給大家發的資料，找出這些動物特征，然后進行分類。出示:給動物分類方法的課件。制定標準:比較幾種動物的生活習性和特征有什么不同，根據不同點制定分類標準。分類:判斷某科動物是否符合該標準，如果符合該標準就歸為一類。學生在小組內進行資料的整理，并填寫在教師準各的資料卡中。(2)匯報交流，得出結論。匯報:指定小組代表匯報活動結果，其他小組成員傾聽后判斷是否與自己的結果一致，并進行補充或修改。(學生可能會從鳥類，魚類，爬行類動物等分類方式進行匯報，由于中年級學生的認知水平較低，不一定能說得非常科學，教師可以在歸納時進行完善和總結。)播放:鳥類、爬行類、魚類動物特征的視頻，并進行總結。2.調杳我國的珍稀動物。(1)播放:珍稀動物的視頻。談話:同學們，在我國有很多的珍稀動物，大家了解這些珍稀動物嗎(2)制作資料卡。談話:同學們在課前已經針別我國珍稀司物進行了調查，接下來請同學們把調查的資料進行整理，制作成資料卡以使進丁展示講解制作方法資料卡上要有動物名稱、照片;卡片內容包括動物的分布區域、生活習性、保護級別等;資料內容要簡單明了;卡片可以適當進行美化，如加邊框等。學生在小組內整理資料卡，教師巡視指導。(3)展示交流，做出評價。提示:各個小組先選出本組最好的3張資料卡片，然后按小組順序擺在規定的展區，其他學生輪流參觀，做出評價。根據大家的評價，選出幾張有代表性的資料卡片在多媒體上進行展示，并讓學生說一說選擇這幾張資料卡片的理由。(三)實踐運用，拓展延仲1.認認珍稀動物。引導:我國有哪些珍稀動物?這些動物為什么會這樣稀少呢?講解:這些珍稀動物稀少的原因有兩點:一是自然環境的變化，例如溫度、濕度等變化，植物生長不好致使食物減少，從而使一些動物缺少食物而大量死亡;二是一些不法分子亂捕亂殺，致使它們的數量逐漸減少。2.提出保護建議討論:我們應該怎樣保護珍稀動物呢學生在小組內討論，并給環保部門提出合理的建議，然后進行集體匯報。教師小結:動物是我們人類的朋友，我們要保護珍稀動物，大力宣傳保護珍稀動物的必要性。教學反思