冬日嬰戲圖教學設計教材分析：冬日嬰戲圖一課出自于人民美術出版社出版的小學美術一年級下冊，屬于欣賞評述學習領域。教材以冬日嬰戲圖作品局部作為媒材，二童嬰在庭園嬉戲。教材利用大篇幅展示作品，圖文配合，具有較強視覺沖擊力，旨在通過欣賞初步訓練學生觀察、審美、評價的能力。 學情分析：學生通過第一學期的學習在美術的造型技能和習慣方面都有所形成，但在審美判斷和美術語言表達上仍顯薄弱，還需加強學生的仔細觀察、細致表現、想象、動手制作，評價的能力。此年齡段的學生更注重感性的積累和體驗，應該以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力的發展和審美情趣的培養過程。教學目標：知識與技能：認識冬日嬰戲圖，多角度欣賞美術作品，感受中國古代畫家作品的魅力。過程與方法：通過游戲、觀察、小組合作、評述等形式，訓練圖像識讀和審美評價的能力，提升自主合作的創作想象能力。情感、態度和價值觀：在愉快的欣賞過程中，感受優秀傳統文化的獨特魅力，領會藝術家表達的情感，增強民族自豪感。 教學重點難點：重點：學會觀察方法。難點：嘗試用美術語言表達審美感受。教學方法：欣賞法、觀察法、小組合作法、練習法、講述法。教具準備：學生：水彩筆、剪刀、彩紙、膠棒。教師：作品拼圖、范畫、多媒體課件等。教學過程： 一、游戲激趣分發拼圖，請學生根據自己的想法拼出一幅美麗的作品。你拼出了什么？板書課題:冬日嬰戲圖設計意圖:激發學生的學習興趣。二、探究學習1.出示原作，初步感受中國畫冬日嬰戲圖。畫面中有什么？2.由淺入深逐層提出問題，引導學生觀察、表達。（1）人物、年齡、性別？為什么？（2）發型、服裝、動作有什么特點？（3）顏色、花紋、線條帶給你什么感受？（4）除了人以外，你還看到什么？（5）小貓有什么特點？他們正在做什么？（6）通過表情、動作、神態，猜猜他們之間的關系？（7）畫面中還有什么？花、季節？設計意圖：培養學生細致觀察的能力，訓練學生嘗試運用美術語言表達所看所想。3.二次感受，引導學生組織語言統講作品。你能用簡單的幾句話來講講這幅畫面的小故事嗎？教師用講故事的方式概括畫面呈現。設計意圖：讓學生能用美術角度思考問題，培養學生語言表達的能力與自主探究學習的能力。4.引出作者并加以介紹。是誰用一幅畫面就講出了如此生動的故事？用講故事的方式給學生簡單介紹畫家蘇漢臣，欣賞畫家其他作品。設計意圖:引導學生深入感受作品的獨特魅力。5. 三次感受，引導學生談談作品哪里好。教師介紹關于中國工筆畫簡單知識，引導學生觀察作品線條等生動具象的刻畫。設計意圖：引導學生深入感受作品，粗淺了解工筆畫的特點。三、聯想發散小組討論，聯想設計畫面背后的小故事。你在保留作品的基礎上還能添加什么？教師根據情況添畫啟發。（彩球、小黃鴨、棒棒糖、衣服上的波浪花紋等）設計意圖:提高學生小組合作意識，培養創新力，想象力。四、創作實踐以小組合作的形式，在冬日嬰戲圖作品上進行添畫。強調:組長安排分工，繪畫、陳述。設計意圖:培養學生的創新精神以及動手實踐、大膽作畫的能力。五、展示評價自評、他評、師評。添畫了什么？為什么喜歡？好在哪里？鼓勵學生用美術語言進行評述。設計意圖:培養審美評價的能力，增強自信心。六、教師總結同學們，今天我們欣賞學習了古代名畫冬日嬰戲圖（局部），老師希望大家能夠珍惜童年、享受童年，在快樂成長的同時，用一雙美術的小眼睛去觀察、發現我們身邊的美。設計意圖:培養學生在生活中發現美、觀察美的好習慣。板書設計:冬日嬰戲圖