16 用春天的色彩裝扮自己學情分析： 一年級的學生對春天并不陌生，這對本課的學習是個很好的知識準備。在春暖花開之際，孩子們脫去了冬裝，顯得更加充滿生機與活力，這時他們親近大自然的渴望心情也是非常強烈的，這又為孩子們學習“春天”提供了情感的準備。教材分析： 本課旨在讓學生充分地感受大自然的美，激發學生熱愛大自然的情感。引導學生觀察、發現自然界的變化，感知春的意蘊，并嘗試運用多種方法把春天的色彩表現出來，以此表達自己的情感體驗。這樣的學習內容，貼近學生的生活，富有情趣，學生樂學，興趣濃厚。教學目標：1、通過用春色彩裝扮自己，對學生進行熱愛大自然的思想教育。 2、學習用集體創作的方法、用春天的顏色，設計服飾。 3、培養學生的設計、表現能力和合作、創新能力。 教學重點：學習用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。教學難點：巧妙利用材料及創新表現。教學準備： 掛歷紙、皺紋紙、塑料花、透明膠等。教學過程：一、音樂導入新課 1、今天，老師帶來了一首好聽的音樂，讓我們一起來聽！提問：歌曲里唱的什么季節？你在歌曲里都聽到了哪些表現顏色的詞語？2、復習認識春天的色彩。3、這些色彩帶給我們怎樣的感受二、講授新課 1、出示課題：用春天的色彩裝扮自己 2、欣賞：現在，先和老師一起來欣賞一些關于春天的服飾圖片吧！（課件）3、小組討論： 她們是如何裝扮自己的？ 在什么部位進行裝飾？ 4、發邀請函：學校給我們發了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加2019年春季兒童服飾設計大賽，你們想參加嗎？參賽要求：集體創作（小組成員齊心協力、共同合作裝扮一位同學）大膽表現（將自己的想法大膽、自由的表現出來）創新設計（設計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）5、教師示范：(蝴蝶結、葉子、花等制作方法)6、小組討論：如何進行分工協作（選模特誰負責頭飾制作誰負責手腳裝飾誰負責衣服設計。）三、學生制作教師巡回指導 提示：制作時應注意操作安全，要注意環境衛生。 四、展示評價1、服飾展示：2019年春季兒童服飾設計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。（播放春天在哪里的音樂） 2、評選出1至3名。 五、課后延伸 通過學習，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護環境，讓大自然變得更美，好嗎