太陽(yáng)教案教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷圖片欣賞，作品分析等活動(dòng)，初步了解關(guān)于太陽(yáng)設(shè)計(jì)制作的知識(shí)，了解彩泥的特點(diǎn)。2.參與教師示范，實(shí)踐探究等活動(dòng)，掌握彩泥的基本塑形方法，運(yùn)用揉、捏，粘，壓等方法創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作太陽(yáng)的形象，形成想像和創(chuàng)作的能力。3.在欣賞、探究實(shí)踐的過(guò)程中，形成想像和創(chuàng)作的能力，養(yǎng)成熱愛(ài)生活的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法設(shè)計(jì)制作太陽(yáng)的主體和光芒。教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)主體和光芒的多種造型及賦予個(gè)性的色彩變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、超輕黏土、范作學(xué)生：課本、超輕黏土、吊盤(pán)教學(xué)過(guò)程：一 、導(dǎo)入：1.猜謎語(yǔ)激趣PPT出示謎語(yǔ)，學(xué)生猜。2.板書(shū)課題二、重難點(diǎn)突破（一） 我會(huì)賞1 眼力大比拼（課件出示太陽(yáng)圖片）觀(guān)察：太陽(yáng)的外形是什么樣子的？小結(jié)：把圓圓的大火球叫太陽(yáng)的主體。（板書(shū)：主體 圓形）設(shè)問(wèn)：大火球外面還有什么？（板書(shū)：光芒）2 創(chuàng)設(shè)情境：太陽(yáng)家族大聚會(huì)（二） 我會(huì)學(xué)1.自主嘗試看書(shū)10、11、12頁(yè)：（1）小朋友用什么方法表現(xiàn)太陽(yáng)？（回憶學(xué)過(guò)的泥塑方法）這些太陽(yáng)作品給了你哪些聯(lián)想？（2）你想做什么樣的太陽(yáng)，3分鐘時(shí)間把想到的太陽(yáng)主體做在吊盤(pán)上。（學(xué)生嘗試，教師觀(guān)察學(xué)生嘗試過(guò)程中的表現(xiàn)。）2. 分析學(xué)生作品，總結(jié)方法展示預(yù)習(xí)作業(yè)，誰(shuí)想把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)？學(xué)生介紹自己的作品，結(jié)合學(xué)生展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并對(duì)比出示一些圖片，總結(jié)方法。小結(jié)：和人一樣有五官和表情，這是擬人法。設(shè)問(wèn)：足球與太陽(yáng)主體有什么聯(lián)系？小結(jié)：用一種相似的形象替代另一種形象叫替代。設(shè)問(wèn)：還想到別的什么替代太陽(yáng)的主體？（多提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生后再出示一些圖片）3.示范示范混色表現(xiàn)太陽(yáng)主體選四條不同深淺的顏色搓成小條，放在一起，疊一疊、拉一拉、揉一揉、壓一壓，特殊效果出來(lái)了，這是抽象的方法，叫混色。4.遷移設(shè)問(wèn)：主體做好了，光芒想怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生思考、回答）還可以怎樣？出示圖片引導(dǎo)創(chuàng)意：你還想到什么？（作品欣賞）三、作品展評(píng)自評(píng)：我設(shè)計(jì)了一個(gè)（ ）太陽(yáng)，它有著（ ）樣的外形和色彩，在（ ）方面我最滿(mǎn)意。互評(píng)：我最喜歡（ ）設(shè)計(jì)的太陽(yáng)，因?yàn)樗耐庑危?）色彩（ ）四、教學(xué)拓展欣賞太陽(yáng)造型在生活中的應(yīng)用，用做好的太陽(yáng)吊盤(pán)裝飾自己的生活。板書(shū)設(shè)計(jì)：主體顏色 深淺圓形 光芒5 太陽(yáng)擬人 替代 混色課后反思：1.本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，教材是全套教材泥塑系列課程中的一課。在一年級(jí)上冊(cè)花點(diǎn)心一課中，學(xué)生掌握了揉、搓、壓、捏等方法，本課在此基礎(chǔ)上，需要教給學(xué)生的是將太陽(yáng)設(shè)計(jì)制作的更加精致且有創(chuàng)意。結(jié)合美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，本課設(shè)計(jì)側(cè)重在美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐上。考慮到學(xué)生更大地困難是缺乏創(chuàng)意的方法，所以教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，運(yùn)用了大量圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，在創(chuàng)意上起到了引領(lǐng)作用，預(yù)習(xí)作業(yè)的分析總結(jié)給了學(xué)生方法指導(dǎo)，示范的配合也起到了很好的作用，留給學(xué)生的創(chuàng)作時(shí)間充足。通過(guò)欣賞大量的不同形式的表現(xiàn)太陽(yáng)的作品，在豐富了學(xué)生的視覺(jué)表象和曾加了知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，也打開(kāi)了學(xué)生的思維，充分理解了藝術(shù)作品中的太陽(yáng)是藝術(shù)家想象出來(lái)的。2.教學(xué)中教師始終注重學(xué)生的學(xué)，運(yùn)用親切有趣的語(yǔ)言的，與學(xué)生溝通交流，注重引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)思考。學(xué)生在課上學(xué)習(xí)狀態(tài)積極主動(dòng)，情緒高漲。掌握了運(yùn)用擬人法、替代法和混色法設(shè)計(jì)太陽(yáng)，對(duì)這種新的技法充滿(mǎn)興趣，當(dāng)堂作業(yè)完成率100%，想象大膽，且注意到了色彩的對(duì)比變化與創(chuàng)意，通過(guò)揉一揉、滾一滾、拉一拉、擰一擰以及簡(jiǎn)單的粘接組合，體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，既表達(dá)了自己的思想和情感，又能美化環(huán)境與生活。3.本課作業(yè)中發(fā)現(xiàn)部分孩子的作品在制作工藝精致和熟練上還需要不斷的練習(xí)。所以，利用工具讓作品更加精致，不只是在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)運(yùn)用，更應(yīng)該放在示范環(huán)節(jié)，示范給學(xué)生看：怎樣借助身邊的工具，才會(huì)讓作品更加精致生動(dòng)。66