10我和昆蟲一、課題:我和昆蟲二、目標分解依據1. 課程標準中的相關陳述本課屬于造型表現領域的內容，低年級學段主要以主觀想象創作為主，追求童真童趣，目的是通過看看、畫畫、做做等活動大膽表現動物的形態，自由表達人與動物之間的情感，到高年級學段逐漸開始追求造型語言和技法。2. 基于標準的教材分析通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發現昆蟲的形態美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關昆蟲的知識（昆蟲的特點和種類）和滲透對稱的知識。培養學生觀察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現方法，在了解昆蟲的種類和習性的基礎上，大膽現象有關小朋友和昆蟲的故事。啟發、誘導學生的藝術創造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。3. 基于學情分析畫昆蟲是培養學生觀察能力、表現能力與想象能力的好途徑。但是一年級的學生生活經驗不足，還未建立良好的觀察學習和掌握一定的方法，所以盡管他們們非常喜歡畫小昆蟲，卻沒有仔細觀察過他們的形態、結構、花紋等。教材選編這一內容的目的是為學生提供一次親近昆蟲的機會，發現昆蟲世界所蘊含的美與趣味，引導學生感受觀察與表現帶來的樂趣。4. 學習表現程度學習內容學習方式學習表現程度課堂評價我和昆蟲觀摩初步掌握、掌握、熟練掌握自評探究獨立、自由師評、自評創作創新、合作小組評、自評評價運用美術語言（造型、色彩等）比較準確的表述多元性評價結合三、評價方案設計1、通過傾聽，觀察來評估學生的課前自主探究目標落實情況。2、通過學生展示作品，巡視學生實踐情況等方式來評價技法的掌握落實情況。3、在學生展示作品，互動觀摩的基礎上，通過互相評價，小組代表評、自評、和老師評，并回去給爸爸媽媽看自己的課堂收獲量表等多元方式來評價。四、學習目標1、了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。2、體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。3、培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。五、教學重點與難點重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學生的想象能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。難點：表現有情節的故事內容，充分發揮想象力。抓特點表現昆蟲。訓練組織畫面的能力。六、教具學具：教具：昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。學具：素描本、彩色水筆或油畫棒。七、課時安排：1課時八、教學過程設計：（一）組織教學：檢查學生課前準備，做好上課準備。【設計意圖】組織課堂教學幫助學生快速進入學習狀態。（二） 導入新課 ：1、猜謎語：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣， 拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”（揭開謎底蝴蝶）（1）蝴蝶有怎樣的特征？蝴蝶：有美麗的大翅膀，翅膀的形狀各不相同，花紋更是有條紋、點等，色彩斑斕，真是“飛舞的花朵”。（2）這些動物你們認識嗎？雖然外形不同，但是它們的共同點都有什么？甲蟲：盔甲堅固、色彩斑斕；蝗蟲：有著強勁有力的后腿。 螳螂：三角形的頭、瘦長的身體、較大的腹部、細長的腿、還有帶齒的大刀。靈巧、前爪鋒利、害蟲的殺手；小結：雖然它們外形不一樣，但基本上都有觸角翅膀足。因此它們也有一個共同的名字叫“昆蟲”。我們只要記住這首歌謠就能區分出什么是昆蟲,什么不是昆蟲了-體分三段頭胸腹, 兩對翅膀三對足, 一對觸須生頭部, 骨骼全部在體表. 一年四季多變態, 遍布全球旺家族。昆蟲雖然很小，卻給自然界增添了無限的生機和趣味。今天我們就一起走進昆蟲的世界。3、板書課題-我和昆蟲【設計意圖】通過猜謎游戲激發學生的學習興趣，更好的幫助孩子進去學習狀態。（三）講授新課1、交流探究：（1）誰來說說你知道哪些昆蟲？給我們講一講它的樣子：它最酷的特征是什么？ 天牛：背上的花紋好看、顏色漂亮； 蟬：天才的歌唱家，聲音最酷； 蒼蠅：飛行速度快，視覺敏銳；許多電子雷達就是根據它的復眼發明出來的！ 蜻蜓：大眼睛、長尾巴、透明輕薄的兩對翅膀，動作輕盈靈敏，象一架小飛機。 螞蟻：大力士、團結、勤奮、最勤勞的動物之一，也是我們要學習的榜樣！（2）你還能發現蝴蝶翅膀上的奧秘嗎？模仿枯枝敗葉的“枯葉蝶”迷惑天敵，有的蝴蝶翅膀上的“假眼”用來嚇唬天敵。（2）了解結構：同學們剛才介紹了那么多昆蟲，接下來我們來找一找昆蟲的身體都分哪幾個部分組成？（共同點是身體分頭、胸、腹、一對觸須、兩對翅、三對足，而且左右對稱。）記得老師之前經常給大家說過的概括法嗎？不管多么復雜的物體我們都可以用簡單的幾何形概括出來，接下來找一找昆蟲身上有哪些幾何形？（圓形、方形、梯形等）拼擺外形：老師這有一些幾何形，誰能上來根據這些幾何形擺出自己所熟悉的昆蟲外形？看看誰擺的最像、速度最快。教師用線條將學生拼擺的昆蟲外形概括在黑板上（蜻蜓、瓢蟲、螞蟻）這樣昆蟲就被我們概括出來了，可是有沒有覺得少了什么呢？如何使這些昆蟲變得更加漂亮呢？（花紋）2、局部觀察：（1）我們看看它們身上都有哪些漂亮的花紋？進一步引導學生細致觀察昆蟲身體上的花紋，教師示范在黑板上幫助學生畫出由點、線、形狀組成的各種圖案（2）思考：還有什么辦法能讓手中的昆蟲更漂亮？（除了添加花紋還可以涂上鮮艷的顏色）展示課下畫好的昆蟲作品。小結：昆蟲的身體結構有著共同的特點，但是由于種類不同，在外形、花紋上也有所不同，要想畫出它們的樣子，平常要多觀察，抓住它們的特點。【設計意圖】以引導、思考、觀察及示范的方式，讓孩子們更細致的了解昆蟲，學習其表現方法。通過交流，深入了解昆蟲特征，提高想象能力和造型表現能力。4、欣賞作品：（1）說說學生作品，你最喜歡哪一幅作品？哪幅畫面最有趣？（2）用什么方法可以把昆蟲畫得既可愛又漂亮呢？【設計意圖】在欣賞交流中培養學生的欣賞能力，和語言表達能力。5、教師示范作畫步驟：構思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫。裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。【設計意圖】通過示范幫助學生解決教學難點。（四）學生作業：1、作業：請畫一幅昆蟲的想象畫，突出昆蟲的特征，顏色漂亮，構圖新穎，也可以自己創造。要點：構圖新穎，飽滿；昆蟲表現生動有趣； 昆蟲的特征突出。2、教師巡視輔導，發現好的作品及時進行展示，對出現的問題及時進行糾正。【設計意圖】讓學生按要求進行主題創作，自由地用美術語言表達自己的情感。（五）展示評價：1、展示學生集體創作的作品，其他同學說一說你最喜歡哪幅作品？為什么？2、在色彩表現上有什么特點？給你什么感受？今天這節課你有哪些收獲呢？【設計意圖】在交流、欣賞中提升對美術創作的認識，提高審美能力。（六）課堂延伸，拓展創新1、擴展：通過這節課的學習，及覺得今后要如何對待這些昆蟲小動物？昆蟲是我們人類的好朋友，在我們的生活中也隨處可以見到它們的影子。如昆蟲玩具、昆蟲箱包、以及我們身邊的昆蟲垃圾桶和昆蟲花燈展。2、總結：同學們，昆蟲雖小，但它們用自己的生命裝點著大自然。它們和我們一樣，都是大自然的小精靈、大自然的孩子。所以，我們一定要好好關心和愛護這些昆蟲小動物，讓他們和我們一樣幸福快樂的生活。【設計意圖】培養學生關注生活，熱愛動物，增進對昆蟲的情感，九、板書設計我和昆蟲：結構、外形特征、花紋、顏色