身邊的動植物資源教學設計【教材分析】身邊的動植物資源是青島版小學科學（五四學制）二年級上冊生活中的動植物資源單元的第三課時。在前兩課學習的基礎上，引導學生觀察并記錄身邊的物品來源，初步認識動植物與人類生活的緊密關系，繼續探究有關動植物資源的內容。教材由兩個活動組成：1. 動物和植物為我們的生活提供了什么？教科書展示了兩幅圖片：一副是植物及其產品；一副是動物及其產品。兩位同學的對話分別指向于動物和植物的用途。目的是讓學生直觀的了解動植物為我們日常生活中提供了哪些用途，從而認識到動植物之于人的重要意義，生發對大自然恩饋的感激之情。觀察學習用品，說一說制作它們用到了哪些動物資源和植物資源。教科書中的兩名同學分別對日常的學習用品進行甄別判斷，敘說各種學習用品分別來自于動物還是植物。目的是通過言說動植物在人們生活中的重要作用，使學生初步意識到人的生活離不開動植物，人與自然要和諧相處，我們應關心珍愛動物和保護環境。同時，使學生更為清晰的了解動植物資源用途的廣泛。【學生分析】動植物資源與學生的生活息息相關，二年級學生對身邊的資源有一定的認識和了解，課標中也明確指出1-2年級需要達到“說出人類的生活離不開動植物的一些實例，初步樹立珍稀動植物資源的意識”的目標，通過本節課的學習，要讓學生觀察并記錄身邊的物品來源，初步認識動植物與人類生活的緊密關系，珍惜動植物資源，熱愛大自然。【教學目標】科學概念目標：觀察并記錄身邊的物品來源，初步認識動植物與人類生活的緊密關系。科學探究目標：指導學生利用感官等工具，觀察記錄生活中的動植物，并做簡單分析記錄它們為我們提供了什么。情感態度價值觀：在觀察生活中的身邊的動植物資源中愿意合作交流，體驗到合作交流的樂趣。科學、技術、社會與環境目標珍惜動植物資源，熱愛大自然。【重 難 點】觀察并記錄身邊的物品來源，初步認識動植物與人類生活的緊密關系。【器材準備】學生準備：鉛筆、橡皮、本子、文具盒等學習用品；記錄單教師準備：課件、評價表【教學過程】一、導入新課教師引導：同學們，通過前面兩課的學習，我們知道，動物植物給我們提供了豐富的食物資源。而我們的衣服材料有的來自動物資源，有的來自植物資源。可見，動植物與我們密不可分，今天我們就來學習第14課我們身邊的動植物資源。二、認識動植物資源的用途1PPT 3-4出示教師提問：同學們，動植物與我們密不可分，我們身邊有那么多動植物資源，它們為我們的生活提供了什么呢？師生交流。PPT 5出示總結：像糧食、樹木、蔬菜、水果等都是植物資源；像馬、樣、鴨、魚等都是動物資源。動植物與人類生活密切相關。2PPT 6-7出示教師課件展示桑樹。比如這棵桑樹，為我們的生活提供了什么呢？學生自由回答。（學生回答時，教師適時點撥引導補充，多角度、多方面思考，部分用途最好能讓學生說出或大致介紹變化制作過程，以此加深理解，為接下來樹立珍惜動植物資源打下基礎。）教師指導學生按照一定的順序進行觀察，而后按照觀察的順序進行交流。3通過剛剛的交流討論，我們知道了植物資源之一的桑樹在我們生活的方方面面都有所用。除了課本上展示的能給我們提供的資源外，你還知道哪些呢？學生展開想象，匯報結果。例如：枝條可以編筐等。PPT 8出示一棵桑樹就可以在生活的各個方面給我們提供資源，那么一只山羊又能給我們提供什么資源哪？進一步指導學生按照一定順序進行觀察、思考、匯報。學生分組討論，然后匯報交流。下邊你能自己說一說動物資源之一的羊又為我們的生活提供了什么呢？PPT 9出示學生展開想象，匯報結果。例如：羊可以提供鮮美的肉食品。4PPT 10出示教師適時總結：動植物資源用途廣泛，而且與我們的生活密切相關。通過前面的學習我們也知道從各類動植物資源到我們生活中的物品，需要經歷很多復雜的過程，耗費很多人力物力，他們都是寶貴的資源，所以我們要珍惜節約動植物資源。三、了解學習用品與動植物資源的關系PPT 11出示教師：課前我讓大家準備了毛筆、鉛筆、本子、書包、布筆袋等學習用品。下邊大家仔細看一看，制作這些學習用品用到了哪些動物資源、哪些植物資源，完成觀察報告。PPT 11出示學生分組觀察，完成觀察報告。文具種類動物資源植物資源毛筆鉛筆文具盒本子書包學生交流匯報。教師適時總結：僅僅是幾件學習用品就用到了這么多的動物資源、植物資源，更能看出動植物資源與我們的生活密切相關。所以我們要珍惜節約動植物資源。四、拓展活動PPT 13出示教師提出要求：課下找一找家中的動植物資源，并了解其來源或制作的故事，下節課進行匯報交流。板書設計身邊的動植物資源動物資源植物資源