太陽和生活教材分析及教學(xué)策略,青島版小學(xué)科學(xué)教材二年級上冊第二單元第二課,中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),教學(xué)設(shè)計的起點,科學(xué)觀念 與應(yīng)用,基于科學(xué)學(xué)科四大核心素養(yǎng),科學(xué)探究 與交流,科學(xué)思維 與創(chuàng)新,科學(xué)態(tài)度 與責(zé)任,教學(xué)設(shè)計的歸宿,“小學(xué)科學(xué)課程要按照立德樹人的要求，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)?！?2017年小學(xué)科學(xué)課程標準,教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標,重點難點,教學(xué)準備,說課內(nèi)容,教學(xué)評價,問題對策,說課內(nèi)容,教學(xué)過程,資源支撐,反思回顧,一、教材分析,內(nèi)容定位,課標要求,教材呈現(xiàn),本單元所要闡釋的科學(xué)大概念是： 8.植物能適應(yīng)環(huán)境. 9.動物能適應(yīng)環(huán)境. 13.“在太陽系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律地運行”。,教材分析,1.1 內(nèi)容定位,本單元隸屬于科學(xué)內(nèi)容四大板塊中的“地球與宇宙科學(xué)”板塊。 上節(jié)課學(xué)生了解了太陽具有光和熱的特點。 本節(jié)課將進一步探究太陽和地球上生物的關(guān)系。,本單元后面兩節(jié)課分別是介紹四季、月亮的特征。 本單元內(nèi)容在后續(xù)的中、高年級教材中還有涉及。,課標中有關(guān)本節(jié)課的內(nèi)容目標 知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響。,課標中的科學(xué)知識目標 每個年級段都有不同的要求。 教師要總體把握。,課標中的科學(xué)探究目標 在教師的指導(dǎo)下開展探究活動， 要通過教師示范、視頻示范等多種 活動充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。,科學(xué)態(tài)度目標 能如實講述事實，愿意傾聽、樂于表達.,教材生活化是教材非常重要的一個指標，科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。,教材分析,1.3教材呈現(xiàn),青島版小學(xué)科學(xué)教材二年級上冊太陽和月亮單元第二課,課本上所提示的常規(guī)活動，均來自學(xué)生生活實際，教師布置的前置作業(yè)可有所拓展,教材分析,1.3教材呈現(xiàn),探究太陽和動物植物的關(guān)系，是本節(jié)課的重點。我將設(shè)計一個個學(xué)生體驗活動突破教學(xué)重點。,教材分析,1.3教材呈現(xiàn),制訂作息時間表， 作為拓展環(huán)節(jié)的一個活動，是探究太陽和動物的關(guān)系、太陽和植物的關(guān)系之后的一個重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣非常有幫助。課程的最終目的是讓學(xué)生了解太陽和人類的密切關(guān)系后，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣和健康的生活方式。,教材分析,1.3教材呈現(xiàn),教材分析,正確的教材觀,對待教材的“四”字原則,二、學(xué)情分析,學(xué)情前測,學(xué)情前測,1,學(xué)情前測 談話法（上節(jié)課后） 作業(yè)法（小調(diào)查） 問卷法（微信公眾號）,。,學(xué)生情況,學(xué)情前測,學(xué)情前測,學(xué)生情況,2.1知識儲備,2.2認知特點,學(xué)情分析,2,學(xué)生已經(jīng)知道太陽具有發(fā)光發(fā)熱的特點。能夠感覺到太陽和地球上的生物有關(guān)系，但是不會以具體事例和科學(xué)語言進行描述。,3,二年級的學(xué)生富于幻想，好奇好問，100%的學(xué)生有好奇心，僅50%的學(xué)生能自控；注意力不能持久，只有60%的時間具有持續(xù)注意力，75%的學(xué)生樂于展示。,學(xué)生情況,學(xué)情分析,應(yīng)對策略 一是重視感官配合 二是采取任務(wù)驅(qū)動,學(xué)生情況,三、教學(xué)目標,目標內(nèi)容,3,科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境目標,掌握和本節(jié)課有關(guān)的太陽能工具制作小技巧。,教學(xué)目標,四、重點難點,重點難點,第四章,五、教學(xué)準備,教學(xué)準備,教學(xué)準備,教師準備：花鐘模型、塑料（泡沫）碗、錫箔紙、土豆片、多媒體設(shè)備、動物通紙片 學(xué)生準備：手機或平板電腦、課前錄制活動視頻,第五章,六、教學(xué)過程,太陽和人類生活,太陽和植物,太陽和動物,太陽能利用,認知邏輯結(jié)構(gòu),教學(xué)過程,四大環(huán)節(jié),第六章,翻轉(zhuǎn)課堂 前置作業(yè),教學(xué)過程,第六章,教學(xué)過程,四大環(huán)節(jié),任務(wù)驅(qū)動導(dǎo)入新課,第六章,環(huán)節(jié)一,任務(wù)驅(qū)動 導(dǎo)入新課,一,教學(xué)過程,第四章,教學(xué)過程,第六章,任務(wù)驅(qū)動 導(dǎo)入新課,教學(xué)過程,四大環(huán)節(jié),第六章,環(huán)節(jié)二,目標檢測 初步探究,三個活動,環(huán)節(jié)二,第六章,第六章,環(huán)節(jié)二,環(huán)節(jié)二,第六章,教學(xué)過程,第六章,目標檢測 初步探究,教學(xué)過程,四大環(huán)節(jié),第六章,環(huán)節(jié)三,動手實踐 深入探究,師：探究發(fā)現(xiàn)，太陽和 我們生活的關(guān)系確實很密切，更重要的是給我們提供了源源不斷的能源，（出示太陽能汽車、太陽能發(fā)電圖片）下面，我們來做一個簡易的太陽灶吧！ （教師演示或播放視頻，對做的較快的同學(xué)進行作品展示。）,動手實踐 深入探究,第六章,教學(xué)環(huán)節(jié),三,教學(xué)過程,第四章,動手實踐 深入探究,教學(xué)過程,四大環(huán)節(jié),第六章,教學(xué)過程,課后作業(yè) 拓展延伸,第六章,四,2,1,3,（3） 補充問題，太陽和我們關(guān)系這么大，月亮和我們的生活有關(guān)系嗎？大家用本節(jié)課所學(xué)的方法研究一下吧！,教學(xué)過程,第六章,課后作業(yè) 拓展延伸,七、教學(xué)評價,課堂適時評價,家校多元評價,總結(jié)評價(印章、實物激勵),課堂適時評價： 以老師即時鼓勵評價為主，使用小印章、小紅花、手工作品實物等獎勵手段。,課后總結(jié)評價： 使用評價單，內(nèi)容具體，采用個人評、家長評、教師評相結(jié)合的方式。,第七章,八、問題對策,課堂活動多容量大,探究環(huán)境存在局限性,1. 課堂活動多容量大- 精心準備材料，提高課堂教學(xué)效率。 根據(jù)課前任務(wù)匯報完成情況，可以調(diào)整為二課時,2. 探究活動環(huán)境受限- 積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境、營造氛圍，翻轉(zhuǎn)課堂。,九、資源支撐,說課課件 說課文本稿 課堂教學(xué)教師用課件 課堂學(xué)生評價表 課前自主任務(wù)單 太陽影響生活視頻 .,十、反思回顧,反思回顧,有趣 有料 有效,“課堂應(yīng)是未知方向挺近的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)以外的通道和美麗的風(fēng)景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程?！?新基礎(chǔ)教育奠基人 葉瀾