青島版小學科學二上,說課主要內容,11.植物與水,東營市實驗小學 曹麗紅,一、教材分析單元構成,11.植物與水,東營市實驗小學 曹麗紅,一、教材分析單元基礎,11.植物與水,東營市實驗小學 曹麗紅,一年級下冊,一、教材分析單元內容,11.植物與水,東營市實驗小學 曹麗紅,植物生長需要陽光和水,陽光對植物生長的影響,水對植物生長的影響,一、教材分析課標依據,8.植物能適應環境，可制造和獲取養分來維持自身的生存。 8.1植物具有獲取和制造養分的結構。,說出植物需 要水和陽光 以維持生存 和生長,【課標要求】,一、教材分析主要內容,初步感受到水對植物生長的影響,缺水干枯,水過多死亡,適量水健康生長,通過對比試驗，觀察無水（干旱）環境對植物生長的影響，驗證預測。,探究計劃,植物能適應環境,農民正在給缺水的玉米澆水,規范表達,【課標要求】,一、教材分析教育價值,培養學生搜集、選擇資料的能力,科學能力,：科學素養,【課標要求】,二、學情分析,生活經驗：種植植物需要澆水，（長時間）缺水會干死,知識基礎：植物生長需要水和陽光，及時澆水和光照能讓 植物生長的更好。,能力基礎：具有初步的搜集資料、觀察、比較、分析和表 達能力，能在教師指導下進行簡單的探究實驗。,知識理解：還不能從正方兩個方面分析事物和現象，對于“植物 生長需要適量的水”中的“適量”理解上有難度,學習能力：能根據要求選擇合適資料的能力尚欠缺，還不能做 到根據事實、資料做到有條理的分析推理。,科學應用：用科學知識指導生活的意識較薄弱，還不能將植 物作為自然界中有“生命”的個體對待。,【課標要求】,三、教學目標,1.科學知識 知道植物生長需要適量的水，過少或過多都會影響植物健康生長。,2.科學探究 在教師指導下，經歷“提出問題做出簡單假設嘗試制訂探究計劃搜集證據簡單描述信息嘗試得出結論表達交流嘗試反思評價”的過程。,3.科學態度 養成探究身邊植物的好奇心和求知欲，尊重觀察和探究到的事實，能嘗試用不同方法探究水對植物的影響，樂于與同學分享信息和結論。,4.科學、技術、社會與環境 了解水對植物生長兩方面的影響，種植植物應根據種類的不同給與適量的水，初步形成愛護植物、按照科學規律做事的意識。,【課標要求】,三、教學目標科學探究目標制定依據,【課標要求】,四、教學重難點,教學重點：知道植物生存需要水，適量的水才能使植物健康生長。,教學難點：對“適量”的理解,【課標要求】,五、教材處理建議及教學準備,資料搜集方法指導,同種植物在干旱、濕潤和洪澇 環境 下生長狀態的圖片,環境,生長狀態,觀察學校、小區或家里種植的植物， 尋找植物在干旱和濕潤環境下的生 長狀態。,喝水的體驗活動,同種植物在干旱、濕潤和洪 澇環境下生長狀態的圖片,上課課件,3株生長差不多的同種植物,在干旱、濕潤和洪澇環境下 生長狀態的對比實驗。,【課標要求】,五、教材處理及教學準備,【課標要求】,五、教材處理及教學準備,【課標要求】,五、教材處理及教學準備,指出研究方向和研究方法,比較干旱和濕潤的環境效果明顯，洪澇環境現象不明顯。,【課標要求】,五、教材處理及教學準備,制訂探究計劃的雛形，要求學生有嘗試制訂的過程即可。 教師在引導時注意滲透對比實驗的相關要求。,【課標要求】,五、教材處理及教學準備,了解哪些植物適宜生長在干旱的環境中，并和家長交流它們為什么能在干旱的環境中生存。,了解哪些植物需要勤澆水，并和家長交流它們為什么能在多水的環境中生存。,完成活動手冊“拓展探究”題目,種植一株植物，探究植物健康生長除了需要適量的光照和水之外，還需要些什么？,【課標要求】,六、教學活動組織建議,教學引入：復習種大蒜的方法,活動準備：搜集圖片和生活現象,探究活動：植物生長需要適量的水,拓展活動：觀察實驗，養護綠植,思考：種植大蒜時，只用水 可以，只用土可以嗎？,梳理問題：不給植物澆水會怎樣？,實驗驗證：初步設計、制訂探究計劃,合理預測,六、教學活動組織建議,水適量,提出問題,【課標要求】,七、教學評價,課堂評價 1.針對學生課堂學習的表現情況，教師進行即時性評價，重在引導、修正、鼓勵。,2.利用活動手冊，檢測學生對“植物生長受水的影響”這一概念的理解情況。,3.利用單元評價中的反思空間，進行自我（小組）評價。,【課標要求】,七、教學評價,書寫,正確,規范,準確,簡練,課后評價 以活動手冊為載體，進行反饋性評價，重在掌握學生學習的情況，引導學生養成良好的學習習慣，維持學生持續探究的熱情和深度。,八、教學過程中的問題及建議,1.搜集資料時，有些家長不能給與相應的支持，學生可能會完成不了。,2.小組交流搜集資料時，可能會出現不會交流、推薦展示的未必是最能體現環境對植物生長影響的照片。,對策：拍照片，再打印；畫一畫；教師補充,對策：任務驅動；教師關注；評價引導,3.學生總結結論和嘗試制定探究計劃時，可能會有表達上的困難，不能把自己的想法準確簡練的表達出來。,對策：教給學生規范的表達詞語和句式，并加強有意練習,【課標要求】,八、教學過程中的問題及建議,4.家長不能幫助學生準備兩盆生長情況差不多的綠植，使實驗探究落空。,5.學生的實驗記錄可能會存在表達不簡練、不簡潔，或者不會畫的記錄障礙，或者學生可能會做不到每天按要求觀察、記錄的情況。,對策：家長協助；班主任助力；教師準備,對策：家長助力；小組互助；教師引導；學科整合,【課標要求】,九、教學資源及其利用,初次備課 先2周,二次備課,【課標要求】,十、單元評價,建議隨堂進行,建議結合課 堂總結進行,【課標要求】,十、單元評價,建議隨堂進行,溫室補光燈，也叫植物補光燈，代替太陽光，讓溫室植物能夠獲得充足光照而健康生長。 ,建議以拓展讀物形式補充給學生,【課標要求】,十、單元評價,建議隨堂進行,結合課堂評價作為自我（小組）評價進行