水的三種狀態教學設計【教材分析】水的三種狀態是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊水的三態變化單元的第五課時。本節課從學生制作冰開始，引導學生觀察到當溫度降低到0時，水會結冰，并能知道水結冰時體積會膨脹；通過觀察知道冰、水、水蒸氣雖然狀態不同，但都是同一種物質。教材由三部分組成：第一部分活動準備。通過生活中是否制作過冰糕引入，思考怎么樣制作冰糕，激發學生的興趣；用任務卡指導學生課前制作冰，為課堂上的研究打下基礎；用材料包提示學生準備小鐵桶、冰塊、塑料杯、食鹽等，為課堂上的研究活動做好準備。第二部分活動過程。包括三個活動：第一個活動是制作冰，觀察水在什么條件下會結冰？水結冰時有什么變化？使學生觀察到一般情況下，當溫度降低到0時，水會結冰，并觀察到水結冰時體積會膨脹。第二活動是通過觀察水、冰、水蒸氣，了解三者的形狀和體積有什么區別，知道水在自然界以冰、水、水蒸氣的形式存在，同時也認識到雖然它們狀態不同，但都是同一種物質，這三種狀態可以相互轉化。第三個活動是通過生活中的一些實例，使學生認識到水的三態變化與我們生活的關系，意識到水的三態變化與人們的生活息息相關，既有對人類有利的一面，也有對人類不利的一面。第三部分拓展活動。找一找自然狀態下有哪些固態的水，引領學生認識到自然界中不僅冰是固態的水，還有雪、霜、冰雹等也是固態的水，開拓學生的視野。本課的一些現象學生很常見，只是沒有認真觀察過，也沒有認真思考過其中的道理。因此可以從生活入手，激發學生的探究興趣。因為制作冰的過程時間比較長，所以可以讓學生課前在家里制作冰，進行觀察，使學生能親自觀察到水結冰時體積膨脹的現象。【學生分析】本課是在學生認識了水蒸發、水沸騰、水凝結現象的基礎上，對水的三種狀態及三種狀態之間的變化進行的研究，目的是使學生認識到自然界的變化是有規律的，其規律是能夠被認識的。同時利用這些規律可以解決生活中的許多實際問題，增強學生對科學、技術與社會關系的認識?！窘虒W目標】科學概念目標：1.知道冰、水、水蒸氣在形狀和體積等方面的區別。2.觀察并描述一般情況下，當溫度降低到0 時，水會結冰。3.知道水結冰時體積會膨脹；知道冰、水、水蒸氣雖然狀態不同，但都是同一種物質。科學探究目標：1.指導學生能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學問題。2.在教師引導下，能正確講述自己的探究過程與結論，能傾聽別人的意見，并與之交流。情感態度價值觀：1.能接納他人的觀點，完善自己的探究。2.能分工協作，進行多人合作的探究學習。3.樂于為完成探究活動，分享彼此的想法和力量?？茖W、技術、社會與環境目標1.養成節約用水的習慣。2.了解人們是如何利用水的三態變化服務生活的。【重 難 點】指導學生做好水結冰的實驗，親自測得水結冰時的溫度，觀察到水結冰時體積膨脹的現象。【器材準備】學生準備：1.上課的前一天在家里制作冰，方法是：準備一杯水，在水位處做好標記，放入冰箱冷凍，過一段時間取出來觀察。2. 準備實驗中需要用到的主要材料：小鐵桶、冰塊、塑料杯、食鹽等；教師準備：課件，實驗記錄表。溫度計、鐵架臺等?！窘虒W過程】一、導入新課1.PPT 2 出示出示冰山、水、下雨、下雪等場景圖，提問：你在圖中看到了哪些現象？觀察到了哪些變化？2.教師總結，導入課題。二、活動過程（一）探究水在什么條件下結冰，水結冰時有什么變化。1. PPT 3 出示出示放置冰箱前和放置冰箱后的杯子圖片，提問：水放入冰箱之前和放入冰箱之后有什么區別？初步認識水和冰的區別。通過水結冰之后變得更多了，認識到體積發生了變化。2. 猜想：先來猜一猜水結冰需要什么條件？讓學生充分猜想并說一說這樣猜的理由，讓學生學會合理假設。3.設計實驗方案驗證猜想。(1)學生自由設計實驗方案，匯報交流。（2）PPT 4 出示出示方法指導，完善實驗方案。（3）PPT 5出示出示溫馨小提示指導實驗。4.方案實施。PPT 6出示出示實驗記錄表，學生以小組為單位進行實驗，填寫實驗記錄單。5.匯報交流，師生共同小結：PPT 7出示 出示結論：一般情況下，當溫度降低到0時，水會結冰。水結冰時體積會膨脹。（二）探究水在自然界中有幾種狀態，它們的形狀和體積有什么區別。1. PPT 8出示根據生活經驗舉例說一說水在自然界中有幾種狀態，它們的形狀和體積有什么區別。（可以用課件出示圖片也可以出示實物，讓學生觀察。）2. PPT 9出示根據觀察記錄表討論交流水、冰、水蒸氣的形狀、體積有什么區別。3.歸納、總結，得出結論。PPT 10出示出示冰、水、水蒸氣三者變化示意圖。（三）了解水的三態變化與我們生活的關系。1.引導學生根據生活經驗交流生活中利用水的三態變化做的事以及自然界中水的三態變化現象，交流這些變化與我們生活的關系。2. PPT 11出示出示曬衣服、魚冷凍保鮮、制取蒸餾水、水缸凍裂的圖片等資料，分析、歸納，交流水的這些變化對我們的生活有什么影響，從而意識到水的三態變化對人類既有有利的一面，也有不利的一面。三、課后拓展PPT 12出示出示活動指向：這節課我們知道了冰、水、水蒸氣是水的三種狀態，雪是水的哪種狀態呢？課下請同學們繼續探究