沙漏教學(xué)設(shè)計【教材分析】沙漏是青島版小學(xué)科學(xué)（五四年制）三年級上冊第七單元儀器與制作第三課時。本節(jié)課以問題“沙漏剛好在三分鐘內(nèi)漏完”引發(fā)學(xué)生思考，展示兩名學(xué)生吃飯和刷牙時用沙漏計時的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生知道沙漏具有計時功能，引發(fā)學(xué)生對沙漏內(nèi)部構(gòu)造及功能產(chǎn)生好奇心和探究欲。為后續(xù)制作沙漏，研究沙漏，實現(xiàn)預(yù)期計時功能奠定基礎(chǔ)。教材包括四個活動：1.認(rèn)識沙漏。教科書向?qū)W生展示了沙漏的外形和結(jié)構(gòu)，并介紹了沙漏的功能。旨在讓學(xué)生初步認(rèn)識沙漏，并進(jìn)一步思考沙漏的沙子流完需要多長時間，從而引導(dǎo)學(xué)生在沙漏和秒表之間建立思維聯(lián)系。明確沙漏也叫沙鐘，是一種測量時間的工具。2.制作沙漏。展示了制作簡易沙漏所需要的材料和工具，并呈現(xiàn)了制作沙漏的步驟和方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及合作意識。3.測試沙漏。呈現(xiàn)學(xué)生測試沙漏的圖片，旨在培養(yǎng)學(xué)生在完成制作任務(wù)后，形成對效果進(jìn)行測試的意識，知道經(jīng)過多次測試，效果才有說服力。引導(dǎo)學(xué)生通過測試沙漏，發(fā)現(xiàn)沙子流速與沙漏計時時長的關(guān)系。4.改進(jìn)沙漏。呈現(xiàn)了學(xué)生進(jìn)行沙漏改進(jìn)的活動，小組成員結(jié)合沙漏存在的問題進(jìn)行改進(jìn)完善，并實現(xiàn)“讓自己的沙漏計時1分鐘”。將改進(jìn)后達(dá)到預(yù)期計時目的的沙漏作為計時工具應(yīng)用生活，意識到科技與生活的關(guān)系。本節(jié)課的拓展活動教科書向?qū)W生提出了制作創(chuàng)意沙漏的任務(wù)，鼓勵學(xué)生在本課所學(xué)方法的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，如可采用更換沙漏中的填充物、改變沙漏的形狀等方法對沙漏進(jìn)行創(chuàng)新。引導(dǎo)和提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，提升科技創(chuàng)新能力。【學(xué)生分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)會認(rèn)識使用工具的方法，能夠利用工具制作的方法和原理，制作沙漏，通過讓學(xué)生制作沙漏，了解沙漏計時的原理及影響因素，可以讓學(xué)生了解工具的制作是人們對資源的利用，使學(xué)生形成持續(xù)發(fā)展的利用資源的價值觀。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：了解沙漏的結(jié)構(gòu)與功能；知道沙漏是一種計時工具；知道使用工具可以更加精確、便利和快捷。科學(xué)探究目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，能使用簡單材料和工具制作沙漏，使沙漏實現(xiàn)預(yù)期的計時時長功能。情感態(tài)度價值觀：樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成沙漏的制作；樂于合作，愿意傾聽他人意見。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：了解工具是一種物化的技術(shù)；了解沙漏在日常生活中的應(yīng)用；意識到有些技術(shù)產(chǎn)品會逐漸被新科技所替代。【重 難 點】能使用簡單材料和工具制作沙漏，使沙漏實現(xiàn)預(yù)期的計時時長功能。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：2個果凍盒、細(xì)沙、錐子、膠水、硬紙板、直尺、鉛筆教師準(zhǔn)備：課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課PPT 2-3 出示在PPT上展示出搜集到的沙漏作為測量時間工具的視頻，讓學(xué)生觀看并回答出沙漏都具有什么特點。二、探究活動1.“試一試猜一猜”：教師用沙漏計時讓兩位同學(xué)去黑板上用相同的時間看誰抄寫相同內(nèi)容的字?jǐn)?shù)最多，讓同學(xué)們思考為什么會出現(xiàn)字?jǐn)?shù)不同的現(xiàn)象，當(dāng)字?jǐn)?shù)多少不同時時因為速度不同，讓同學(xué)們猜想那么沙漏可不可以作為在生活中測量時間，在比賽時作為衡量速度的工具請同學(xué)們自由的回答自己看法。2.PPT 4 出示“認(rèn)一認(rèn)”：每個小組都有相同的沙漏，讓學(xué)生們進(jìn)行觀察，看看這些沙漏都是由哪幾部分構(gòu)成的。分別有：流沙地、洗孔、沙。引導(dǎo)學(xué)生探究各個部件的作用，思考如果沒有各部件，沙漏能否產(chǎn)生流沙的現(xiàn)象？（1）里面的細(xì)沙是否可以換成其他的材料？（2）外邊的果凍盒是否可以換成其他的材料？（3）能否做出造型新穎的沙漏？3.PPT 5-6 出示“做一做”：思考過后，教師帶領(lǐng)學(xué)生動手嘗試做一個簡易實驗的沙漏：準(zhǔn)備材料：2個果凍盒、細(xì)沙、錐子、膠水、硬紙板、直尺、鉛筆。PPT 7 出示實驗過程：（1）將兩個果凍盒的底部分別用錐子扎出一個小孔，在這里由學(xué)生思考的問題“打多大的孔合適呢”？引發(fā)學(xué)生對打孔大小的思考，打的孔是大是小會對沙漏中沙子下流的速度產(chǎn)生影響，那么孔的大小是否跟沙漏計時的時間長短有關(guān)呢？在此環(huán)節(jié)中注意使用錐子時要注意安全，如果學(xué)生不會打孔可以在老師的指導(dǎo)和幫助下完成。（2）將打完孔的兩個果凍盒底部相對，用膠水將這兩部分粘在一起，在此環(huán)節(jié)中注意粘貼時不要講兩個小孔堵住，同時也不要將膠水順著小孔流進(jìn)果凍盒內(nèi)壁，以免對下一步裝沙造成影響。 （3）將其中一個果凍盒的開口用膠水粘住，再將準(zhǔn)備好的細(xì)沙在另一個果凍盒的頂部輕輕倒入，然后將這個果凍盒的開口按著之前的一個用膠水將其粘住。（4）將做好的沙漏靜立在平地上，上下翻轉(zhuǎn)沙漏讓細(xì)沙可以流暢的流動的功能。教師在學(xué)生完成探究后，向?qū)W生講解沙漏可以作為測量工具的原因，思考生活中有沒有其他類似的可以計時的物品？4.PPT 8 出示“測一測”：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行沙漏的展示，小組之間進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)彼此存在的問題。5.PPT 9-10 出示“改一改”：基于上一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的不足之處，學(xué)生進(jìn)行改正。如改變果凍盒底部的大小。三、拓展活動。PPT 11 出示課后讓學(xué)生自主思考：（1）除了細(xì)沙還可以用什么材料制作沙漏？（2）除了原始形狀的沙漏我們還可以做什么形狀的沙漏？（3）將自己制作的沙漏作為一種測量工具進(jìn)行使用。教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧本節(jié)課知識，并布置任務(wù)給學(xué)生：讓學(xué)生回家將沙漏可以計時的功能講給自己的爸爸媽媽聽。【板書設(shè)計】沙漏測量時間的工具。影響時間長短因素：孔的大小。沙的粗細(xì)，沙的多少