固體、液體和氣體教學設計【教材分析】固體、液體和氣體是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊第二單元物體的形態(tài)的第一課時。本課通過觀察、比較、實驗等方法，讓學生認識了固體、液體和氣體的特征，明確了它們的概念，并讓學生體驗到交流合作的快樂及尊重實驗中觀察到的事實根據(jù)。【學生分析】生活中有多種多樣的物體，學生在生活中已經(jīng)積累了一些與物質(zhì)狀態(tài)有關的感性知識，對固體、液體和氣體這些詞匯也有了一定的了解，本課的目的是加深學生對三種狀態(tài)物體的認識。【教學目標】科學概念目標：1. 知道固體、液體和氣體的概念，能區(qū)分固體、液體和氣體。2. 知道固體有確定的形狀，液體和氣體沒有確定的形狀。3. 知道液體的表面在靜止時一般會保持水平。科學探究目標：1. 在教師指導下，能從具體現(xiàn)象的觀察、比較中，提出可探究的科學問題。2. 會做對比觀察實驗，能選擇自己擅長的方式表達研究結(jié)果。3. 能綜合運用所學知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。情感態(tài)度價值觀：愿意合作與交流，分享他人的智慧，體驗合作的愉快；樂于用學到的知識改善生活。科學、技術、社會與環(huán)境目標：初步了解所學的科學知識在日常生活中的應用。【教學重點】學生能夠通過觀察、實驗、比較、分類等多種方法探究三種常見物質(zhì)狀態(tài)的特性。【教學難點】能運用多種方法探究三種常見物質(zhì)狀態(tài)的特性并得出結(jié)論。【器材準備】教師準備：木塊、螺母、石塊、裝有水的玻璃杯、形狀不同的瓶子、袋裝醋、袋裝奶、水槽、實驗記錄單、多媒體課件等。學生準備：橡皮、課本、墨水瓶、裝有空氣的塑料袋。【教學過程】一、談話導入新課PPT 1 出示 固體、液體和氣體師生談話：猜一猜，老師今天給大家?guī)硎裁春猛娴臇|西？師從不透明的袋子逐一掏出：橡皮、課本、墨水瓶放在課桌上。PPT 2出示提出問題：橡皮、課本能直接放在課桌上，墨水為什么要裝在瓶子里才能放在桌子上呢？學生思考并交流，導入新課【板書：固體、液體和氣體】PPT 3出示 活動準備2、 自主探究PPT 4出示 活動一 識別固體、液體和氣體。1.實驗指導。（1）PPT 4出示我們先認識實驗臺都有哪些物體：石塊、螺母、木塊、牛奶、水、醋、塑料袋裝空氣、玻璃杯等。（2）小組研討：如何對這些物體實驗？（3）PPT 5出示匯報交流：摸一摸、捏一捏、倒一倒、壓一壓等方法。2.學生實驗，教師巡視指導。巡視時加強對學生操作方法的指導，并提醒學生做好記錄。實驗記錄單（一）物品名稱探究方法我的發(fā)現(xiàn)石塊木塊螺母水牛奶醋裝滿空氣塑料袋3.交流匯報。PPT 6出示 PPT 7出示 PPT 8出示學生以小組為單位進行交流匯報，教師注意引導和評價。PPT 9出示學生根據(jù)三類物體會不會流動的特點得出結(jié)論：物體有三種狀態(tài)：像水、牛奶、醋這樣，可以流動的物體稱為液體；像石頭、木塊、螺母這樣，不能流動的物體稱為固體；像空氣這樣能在空中向四面八方流動的物體稱為氣體。4.練習:幫物體找家，把序號填到對應的家。 A.課本 B.牛奶 C.空氣 D.酒精 E.橡皮氣體的家 固體的家 液體的家5.小結(jié)評價。對學生探究的過程進行評價，對優(yōu)秀的小組進行表揚，對學生出現(xiàn)的問題進行指導，幫助學生提升探究水平。PPT 10出示 活動二 探究固體的形狀1.師引導探究固體的形狀。（1）教師出示木塊，讓學生觀察什么形狀？填寫記錄單（二）。（2）教師出示乒乓球，讓學生觀察什么形狀？填寫記錄單（二）。（3）教師出示不規(guī)則石頭，讓學生觀察什么形狀？填寫記錄單（二）。實驗記錄單（二）物品名稱探究方法觀察到形狀木塊摸一摸，看一看乒乓球摸一摸，看一看不規(guī)則石頭摸一摸，看一看我的發(fā)現(xiàn)（4）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小組交流。（5）PPT 11出示師生小結(jié)：石塊等固體有確定的形狀，方形的、橢圓形的、長條形的，不容易變化，無論怎樣放置形狀都不改變。PPT 12出示：活動三 探究液體和氣體的形狀。（1）小組內(nèi)交流探究方法。（2）小組合作進行探究，教師巡視指導，并提醒學生做好記錄。實驗記錄單（三）物品名稱探究方法觀察到形狀水倒進錐形瓶里，水變成水倒進盤子里，水變成裝滿空氣塑料袋捏成蘋果，變成裝滿空氣塑料袋壓成一張厚厚圓餅，變成我的發(fā)現(xiàn)（3）PPT 13出示你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小組交流。（4）全班交流、小結(jié)：液體和氣體沒有確定的形狀。PPT 14出示 PPT 15出示師生總結(jié)：水的形狀根據(jù)容器的形狀會變化，小河中流動的水，會根據(jù)地勢，河床改變形狀。空氣也隨著盛裝的容器而變化形狀，飄散到空中的空氣，根本看不到具體的形狀。固體有確定的形狀，液體和氣體沒有確定的形狀。PPT 16出示 活動四：探究物體傾斜放置后的發(fā)現(xiàn)1.學生小組合作，探究水杯傾斜放置，靜止后，發(fā)現(xiàn)什么？固體、氣體呢？2.小組交流研討，形成小組意見。3. PPT 17出示 PPT 18出示全班匯報交流：各小組選代表匯報，對學生的活動進行評價。4. PPT 19出示 師總結(jié)：液體的表面在靜止時，一般會保持水平。根據(jù)這一特點，在生產(chǎn)生活中，還有著廣泛的應用。比如，為了檢查所蓋的房屋等是否平整，人們發(fā)明了水平儀。三、總結(jié)拓展 1.課堂小結(jié)。對本節(jié)課學生的探究活動進行小結(jié)和評價。2.課后拓展。PPT 20出示要掛一幅畫，如何確定墻上的兩個點是否在一個水平面上？課下試一試，具體操作一下