15.我們的呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】我們的呼吸是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）四年級(jí)上冊(cè)消化與呼吸單元的第三課時(shí)。本單元是按照食物的營(yíng)養(yǎng)食物到哪里去了我們的呼吸的順序編排的。教材提出“我們的生命活動(dòng)需要呼吸，我們呼吸時(shí)要用到哪些呼吸器官呢？”，目的是在我們每時(shí)每刻都要呼吸這一學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生提前了解探究活動(dòng)需要的知識(shí)。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，提出問(wèn)題：我們的生命活動(dòng)需要呼吸。我們呼吸時(shí)要用到哪些器官呢？引發(fā)學(xué)生的思考。第二部分活動(dòng)過(guò)程，包括認(rèn)識(shí)我們的呼吸器官，讓學(xué)生知道人體的呼吸器官，了解人體呼吸的過(guò)程；我們吸進(jìn)和呼出的氣體相同嗎，指導(dǎo)學(xué)生猜想我們吸進(jìn)和呼出的氣體有何不同，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，探究結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，得出結(jié)論；如何保護(hù)我們的呼吸器官，指導(dǎo)學(xué)生思考“如何保護(hù)我們的呼吸器官”，讓學(xué)生交流保護(hù)呼吸器官的措施，使學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)改善生活；第三部分，查閱資料，了解吸煙對(duì)呼吸器官的危害，指導(dǎo)學(xué)生搜集吸煙對(duì)呼吸器官、對(duì)身體健康危害的資料，并進(jìn)行分析、提煉、分享。【學(xué)生分析】本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們年齡較小，好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)。通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已學(xué)會(huì)了自己搜集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣，大部分學(xué)生已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的觀(guān)察，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，具備了初步的探究能力。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。雖然呼吸是我們每時(shí)每刻都在做的事情，但是絕大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)深入的研究。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)概念目標(biāo)：1.了解人體呼吸器官的名稱(chēng)、呼吸的過(guò)程、吸進(jìn)和呼出的氣體有何不同。2.知道保護(hù)呼吸器官的方法。科學(xué)探究目標(biāo)：1.能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)觀(guān)察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題，并作出猜測(cè)和假設(shè)。2.能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)；能對(duì)實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)比較與分析，理解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的要求，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：1.體會(huì)開(kāi)展合作的樂(lè)趣。2.養(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：珍愛(ài)生命，意識(shí)到保護(hù)呼吸器官的重要性。【重 難 點(diǎn)】了解人體呼吸器官；人體呼吸過(guò)程及保護(hù)；實(shí)驗(yàn)探究人呼出與吸入的氣體有何不同。【器材準(zhǔn)備】澄清石灰水、集氣瓶、長(zhǎng)導(dǎo)管、注射器。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課師：PPT 3 出示同學(xué)們，春天來(lái)了，夏天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（稍停頓）炎熱的天氣，大家最喜歡的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)一定有游泳，對(duì)于學(xué)游泳的人來(lái)說(shuō)首先要學(xué)的就是“憋氣”，避免口鼻進(jìn)水。今天我們先來(lái)做個(gè)游戲，練習(xí)一下憋氣。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清游戲規(guī)則：深吸一口氣，屏住呼吸。請(qǐng)全體起立，大家準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始。（過(guò)程中提醒學(xué)生：如果你感覺(jué)身體不舒服了，就請(qǐng)坐下，千萬(wàn)不要勉強(qiáng)。）師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才屏住呼吸的時(shí)候，有什么感受？生：難受。發(fā)暈師：看來(lái)人不呼吸是真不行。沒(méi)有人可以在停止呼吸的情況下存活很長(zhǎng)時(shí)間，呼吸意味著生命的存在，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究“我們的呼吸” 。板書(shū)：我們的呼吸二、探究（一）認(rèn)識(shí)人體呼吸器官。1了解呼吸器官有哪些。師：PPT 4 出示經(jīng)過(guò)了剛才的憋氣活動(dòng)，接下來(lái)我們一起來(lái)好好地感受一下我們的呼吸。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，伴著音樂(lè)，均勻的吸氣、呼氣。（播放舒緩的音樂(lè)1分鐘）同學(xué)們感受一下吸氣時(shí)，氣體從哪兒進(jìn)入，又經(jīng)過(guò)了哪些器官？當(dāng)我們呼氣時(shí)，氣體又通過(guò)了哪些器官呼出的呢？師：PPT 5 出示同學(xué)們請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，哪位同學(xué)說(shuō)一下吸氣時(shí)，氣體從哪兒進(jìn)入，又經(jīng)過(guò)了哪些器官？生：鼻子、咽、喉、氣管、支氣管、肺。師：哪位同學(xué)再來(lái)說(shuō)一下呼氣時(shí)，氣體又通過(guò)哪些器官呼出的呢？生：肺、支氣管、氣管、喉、咽、鼻。2.師：PPT 6 出示同學(xué)們的回答非常準(zhǔn)確。請(qǐng)同學(xué)們一起看屏幕，當(dāng)我們吸氣時(shí)，氣體從鼻進(jìn)入，又經(jīng)過(guò)了咽、喉、氣管、支氣管、肺。當(dāng)我們呼氣時(shí)，氣體又通過(guò)肺、支氣管、氣管、喉、咽、鼻呼出。（課件展示呼吸過(guò)程）師：同學(xué)們一起看黑板，按照我們吸氣時(shí)，吸入氣體經(jīng)過(guò)器官的順序，大家一起說(shuō)出這些器官的名稱(chēng)，老師把這些名稱(chēng)標(biāo)注在這張圖上。板書(shū)：呼吸器官簡(jiǎn)筆畫(huà)圖。3.師：下面我們一邊指著自己身體的這些器官的部位一邊說(shuō)出呼吸器官的名稱(chēng)。生：師：PPT 7 出示剛剛有同學(xué)提到用口呼吸，口腔是消化器官，但有些時(shí)候比如感冒鼻塞時(shí)、劇烈運(yùn)動(dòng)上氣不接下氣時(shí)，口腔也會(huì)代替鼻進(jìn)行呼吸。那么，用口腔呼吸到底好不好呢？接下來(lái)我們一起通過(guò)一個(gè)小視頻了解一下。師：看來(lái)用口腔呼吸是非常不健康的。（二）探究人呼出的氣體是什么？1.師：同學(xué)們，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”關(guān)于我們的吸氣和呼氣這兩個(gè)過(guò)程，你還想到了哪些問(wèn)題？同學(xué)們交流回答。2.PPT 8 出示師總結(jié)：通過(guò)剛才的交流可以看出，同學(xué)們想知道的問(wèn)題很多，下面我們就一起來(lái)研究：我們吸進(jìn)和呼出的氣體有什么不同？3.師：同學(xué)們，我們吸進(jìn)的氣體是什么？生：空氣。師：同學(xué)們猜測(cè)一下，我們呼出的到底是什么氣體呢？生：交流各自的猜想。師：看來(lái)同學(xué)們都有了自己的想法，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的想法？生：呼出的氣體與吸入的空氣相比，二氧化碳的量增多了。師：到底同學(xué)們的猜想是否正確呢？事實(shí)勝于雄辯，還是讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下我們呼出的氣體與吸入的空氣相比，二氧化碳的量是否增多了。在開(kāi)始制定實(shí)驗(yàn)方案之前，我們先認(rèn)識(shí)一下實(shí)驗(yàn)中要用到的一個(gè)實(shí)驗(yàn)器材：集氣瓶。PPT 9 出示集氣瓶：一種廣口玻璃容器，瓶口平面磨砂，能跟毛玻璃保持嚴(yán)密接觸，不易漏氣。用于收集氣體、裝配洗氣瓶和進(jìn)行物質(zhì)跟氣體之間的反應(yīng)。師：老師還有一個(gè)錦囊妙計(jì)要送給大家，可以幫助你更好地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。錦囊妙計(jì)：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。4.PPT 10 出示學(xué)生以小組為單位討論、制定實(shí)驗(yàn)方案。5.PPT 11 出示教師簡(jiǎn)單地加以總結(jié)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。6.以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)記錄單。7.PPT 12 出示生交流總結(jié)。8.師小結(jié)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們得出結(jié)論：人呼出的氣體中二氧化碳的含量比吸入的空氣中二氧化碳的含量增多。師：我們知道，吸入的空氣中氧氣的含量占比是21%，呼出的氣體中氧氣的含量和吸入的空氣相比是增多了還是減少了呢？哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的想法？生：減少。師：PPT 13 出示氧氣是怎么減少的呢？帶著這個(gè)小疑問(wèn)我們一起來(lái)觀(guān)看一個(gè)小視頻。9.PPT 14 出示師小結(jié)：通過(guò)剛才的小視頻，我們得出結(jié)論：人呼出的氣體中氧氣的含量比吸入的空氣中氧氣的含量減少。（三）如何保護(hù)我們的呼吸器官？師：PPT 15 出示同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道呼吸可以幫助我們獲得生命活動(dòng)所需的能量，也就說(shuō)明呼吸器官對(duì)人體非常重要，那么我們就一定要注意保護(hù)呼吸器官，不要讓它生病。同學(xué)們可以思考一下：呼吸器官容易得哪些疾病？學(xué)生交流并小結(jié)。師：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防這些疾病？生：PPT 16 出示學(xué)生交流并小結(jié) 。師：吸煙有害健康，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)吸煙對(duì)呼吸器官、對(duì)身體健康有哪些危害？生：PPT 17 出示師：介紹吸煙對(duì)呼吸器官、對(duì)健康危害方面的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們也將吸煙危害身體健康的這些知識(shí)回家告訴自己的家人，做到自己不吸煙，也不吸二手煙，健康呼吸每時(shí)每刻。 PPT 18 出示老師還特地整理了一個(gè)“健康小貼士”，我們一起大聲的讀出來(lái)。（四）課堂小結(jié)師：這節(jié)課相信大家一定有非常多的收獲，哪位同學(xué)來(lái)分享一下你的收獲？生：（同學(xué)們暢所欲言，教師適當(dāng)補(bǔ)充。）三、拓展活動(dòng)：我是健康小衛(wèi)士PPT 19 出示師：老師希望同學(xué)們帶著今天的收獲，學(xué)以致用，回到生活中繼續(xù)研究：吸煙和環(huán)境污染對(duì)我們呼吸器官的危害。并把你的研究成果告訴你的家人和朋友。【板書(shū)設(shè)計(jì)】我們的呼吸 【記錄表】我們的呼吸實(shí)驗(yàn)記錄單班 級(jí)小 組提出問(wèn)題猜 想實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)用注射器通過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)管向澄清的石灰水中注入空氣。用嘴通過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)管向澄清的石灰水中吹氣。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論