部編版小學語文三年級下冊第七單元我們奇妙的世界第一課時教學設計【設計理念】我們奇妙的世界這是一篇短小精美、條理清晰、語言生動的寫景散文，通過具體描寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財富，表達了作者對大自然、對奇妙世界的熱愛。散文是一種主觀性很強的文體，是個性情懷的見證，表現自我的真情實感，言“我”之志，抒“我”之情。中國人通常將散文稱為“美文”。它美在情感，美在構思，更美在語言。我們應借助散文的閱讀，發現散文的構思美，發現散文的語言美，發現散文的表達美，發現散文的情感美。與此同時，還可以借助多媒體的運用，讓學生更好地感悟世界的美，并且懂得，這種美更多地蘊含在平凡而普通的事物中，蘊藏在我們的一舉手一投足中，只要我們留心觀察，美，時時在，處處在。【教材分析】我們奇妙的世界是部編版小學語文三年級下冊第七組的一篇精讀課文，本組課文的語文要素為“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”，要讓學生明白“寫清楚”的內涵。本文對如何“寫清楚”進行了很好的示范。作者圍繞“這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這句話，按“總分總”的順序來寫，先總寫這個世界很奇妙，再具體從“天空”和“大地”兩個方面進行描寫，每個方面分別都有一個總起句，并且結構相似。最后又總寫我們這個世界太奇妙了，需要我們去仔細探索，文章首尾呼應，使作者對大自然的熱愛之情表達得更加強烈。在本課教學中，圍繞語文要素，要引導學生領悟作者是如何細致觀察表達景物特點的方法，豐富美感，培養語感，觸發敏感，積淀語感。【學情分析】三年級的學生已經具備學習能力有：1.初步的獨立識字能力；2.通過閱讀能初步了解一般文章的表達順序。教學時，可以提前給學生布置好預習題目，要求他們自己利用工具書及資料，解決字詞難點，保證教學過程的順利進行和教學目標的落實。另外，雖然文章中描寫的事物都是大自然中常見的事物，學生都十分熟悉，但平時卻不一定會留心觀察這些事物的特點。所以，如果讓學生來寫，往往寫不具體，難以言之有序，言之有物。因而本課教學，就是要結合課文，讓學生也隨著作者感受到，每一片云彩、每一顆星星、每一粒種子、每一滴水珠都充滿了神奇，要真正領悟世界的奇妙，就要做生活的有心人，細心觀察，還要從中領悟作者的寫作方法，做到讀寫結合。【教學目標】1.會認本課“呈 雕”等8個字，會寫“呈、幻、蠟燭 ”四個字，理解相應的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文描寫天空的部分。3.領悟作者的表達方法，學習作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法。4.引導學生善于發現美，尋找美，激發學生對生活的熱愛之情。【學習重難點】1.理解作者從哪些方面寫天空奇妙。2.感悟世界的奇妙，學習把事物寫清楚。【課時分配】二課時，本設計為第一課時【教學準備】多媒體課件（希沃白板5和希沃助手）【教學過程】一、引入談話，走近奇妙。師：孩子們，喜歡去旅游嗎？老師也喜歡旅游，今天老師帶你們去一個奇妙的地方，這個地方就是“世界”。有人說，世界很美，美得令人驚嘆！有人說，世界很普通，普通到讓人視而不見。世界究竟是什么樣的呢？今天我們就來一次穿越之旅，一起穿越到英國作家彼得西摩寫的我們奇妙的世界中去看一看。出示課題：我們奇妙的世界【設計意圖：世界是一個龐然大物，如何認識世界？通過談話引入，激發學生的好奇，用多媒體課件出示與世界有關的兩組圖片，一組極美，一組普通，引發學生的思考，進而有探索世界的興趣。】二、檢查預習，走進奇妙。1.師：彼得西摩說，要想到他眼中的世界去看一看，得先通過他的考驗，你們有信心過關嗎？2.第一關：詞語關讀法提示：詞語也是有感情的，讀的時候干脆，不拖音。3.第二關：長句子關（一天結束了，落日的余暉/不時/變幻著顏色，好像有誰/在天空/涂上了/金色、紅色和紫色。）讀法提示：讀書，除了字音正確之外，要想讀得通順流暢，還要注意長句中的語氣停頓。【設計意圖：新課改倡導讓學生充分預習，讓學生大膽展示。課前布置學生進行了預習，預習檢測的設計就是為了檢查學生課前預習情況，重點想看看學生對本課生詞的掌握情況和讀書情況。借助多媒體演示的挑戰闖關，旨在增添些趣味，達到熟練掌握的目的。同時，在指導學生讀通讀順長句子中，多媒體的即時演示也起到了很好的示范作用。】三、初讀課文，理清脈絡。1.找中心句：恭喜大家順利通關。看，彼得西摩已經打開了大門，聽（插入音頻）作者眼中的世界是什么樣的？找句子。請大家欣賞一幅圖，什么感覺？帶著這種感覺，一起讀這句話。2.師：是的，這是一個奇妙的世界。奇妙我們都懂它的意思，該怎么把它寫得清楚明白，這可是一個很大的學問。彼得西摩有一個寫作的小秘密，你們想不想知道？那可要認真聽。播放音頻。（找找有序表達都體現在哪些地方？） 板書：早晚 春冬 天空大地【設計意圖：本組課文的語文要素為“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”，此環節主要是為了落實這項語文要素。好奇心是學習的動力，借助多媒體的音頻效果，模擬作者說，激發學生探求的興趣，自己去發現，能更好地激發學生學習的主動性，達到探求的目的。】四、品讀課文，感受奇妙1.師引：我們再來看這兩句話，句子中有一個相同的詞是？（珍藏），珍藏什么意思？（珍貴地收藏）天空和大地的珍藏要去哪兒找？（從這兩句話的后邊段落里找，因為后邊寫的內容都跟天空有關），我們把這樣的句子稱為總起句。請大家自由讀課文3-8自然段，一邊讀，一邊把天空的珍藏圈出來。反饋（老師在學生自讀學習中，認真傾聽學生們專心的讀書聲，并用語言傳導這樣一個理念：美，處處都在，美，就是孩子們認真的讀書中）2.師：孩子們，看到這些珍藏，你們有什么問題要提出來嗎？預設：這些景物都很普通，我們天天都可以見到，天空為什么珍藏它們？它們又究竟奇妙在哪兒？3.下面我們分小組學習第3-8自然段，出示要求。讀要求。（1）.小組合作學習第3到第8自然段，用抓關鍵詞語或聯系實際體會的方法體會奇妙，明白天空珍藏它們的原因。（2）選擇一個最喜歡的片段與大家分享。4.反饋交流。（老師在學生小組合作學習中，用希沃助手抓拍學生認真學習與討論的畫面，進一步深化這樣的理念：美，處處都在，美，就是孩子們認真的學習與討論中）板書：抓住特點，合理想象【設計意圖：語文教學，最核心的素養應該是語言的建構和運用，而散文是一種主觀性很強的文體，應該在具體的語言環境中打通作者的心靈，去體驗作者獨具匠心的章法，個性化的表達方式，流露心扉的語句。因此，本環節中，我注重引領孩子們走進文本，聯系自己的生活體驗去品味作者的情感，找出作者獨特的表達方式，去發現散文的美，并借助多媒體展示的動態圖片，加深學生心中美的感受，讓文章的美與現實的美交相輝映，在學生心中熠熠生輝。 】五、讀寫結合，表達奇妙1.師引：孩子們，抓住特點和合理想象，是作家寫作成功的第二把金鑰匙。有了它，天空的奇妙才能這樣清楚明白地展現在我們面前。生活中，如雨點、水洼這樣普通而美好的事物比比皆是。例如：路邊的小野花，石縫里的小草，平凡的鵝卵石，山間的小溪流，孩子們，拿上這把金鑰匙，任選一個細致觀察，運用今天學習的方法：抓住特點，合理想象，把事物寫清楚明白。2.交流分享。（老師在學生認真練筆時，用希沃助手抓拍學生認真抒寫的畫面，再一次強化這樣的理念：美，處處都在，美，就是孩子們認真抒寫中）【設計意圖：此環節開展語言實踐嘗試，促進能力的內化，體現了“讀寫結合”、“以讀促寫”教學指導思想下的整體教學思路。用多媒體展示生活中普通而平凡的事物，喚起學生的記憶，從而去捕捉它們身上存在的獨特的美。】六.感情朗讀，回味奇妙1.師結：今天這節課，我們用發現的眼光跟隨作者一起去感受了這個世界的奇妙，跟隨中我們還發現了作者寫作的奇妙，更高興的是，我們用我們自己的文字，學會了表達奇妙。2.師生配合有感情地朗讀由課文歸納而成的小片斷，再次回味奇妙。【設計意圖：生動的語言是本文的最大特色，適合進行朗讀訓練，在前面幾大環節引導的基礎上，在學生已經領悟天空神奇與美好的基礎上，再次走進文本，引導感情朗讀，在理解、朗讀中，培養學生的語言感受力，讓學生認識到“奇妙的世界”就在自己身邊，從而更好地體驗奇妙，升華情感。多媒體播放的音樂，能更好地激發學生心中的美的情感。】七.總結所得，布置作業這節課就要下課了，我有個問題想問問大家：我們這個世界，是因為作家描寫得美才變得很美，還是它本身就很美？是的，正如羅丹所說：這個世界并不缺少美，缺少的只是發現美的眼睛。我希望同學們有一雙發現美的眼睛，用心去感受這個世界的奇妙，并用一顆善心去對待它們。如果你真的這樣做了，那么你的人生旅途將不再平淡乏味，而是充滿了神奇和驚喜。【設計意圖：課文學完了，但世界這本奇妙的書，卻不是一節兩節課可以上得完、讀得明白的書，布置此項作業，既是為了語文學習的延展，更是為了培養學生的終身發展，只有充滿好奇、充滿善心、充滿探求精神的人，才能擁有一個快樂的人生。】板書設計： 22.我們奇妙的世界天空 大地早晚 春冬抓住特點 合理想象【設計意圖：好的板書設計要求能夠簡潔明了地展現課文的靈魂，上述板書，一目了然地將本課的線索與表達方法展現出來，便于讀寫訓練。】附原文：22、我們奇妙的世界這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。你看天空的珍藏一一清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕飾一樣，呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事.當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。一天結束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。再看大地的珍藏我們能看到植物生長的奇跡極小的一粒種子種到地里，生根、發芽，不久就開花了，花很漂亮。我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，樹葉帶來這么多綠蔭。秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。我們領略秋風的勁吹樹枝顫動，樹葉飄落。冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀，等到積雪融化時，從房檐上落下的每一滴水，都像一個透明的玩具氣球。只要我們仔細地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們去尋找