撒哈拉以南非洲教學目標： 1.知道黑人為本區的主要人種，了解“黑非洲”的一些重要地理知識。2.了解本區以生產初級產品為主的經濟的形成原因和后果。3.通過具體實例及圖片，認識本區人口和糧食、干旱和荒漠化問題的嚴重性，探討如何 解決這些問題的途徑。教學重點：單一商品經濟形成的原因和后果，人口、糧食與環境問題的原因和解決途徑。教學難點：單一商品經濟形成的原因和后果，人口、糧食與環境問題的原因和解決途徑。教學方法：啟發式、投影儀輔助教學等。教學設備：非洲景觀圖片；非洲地形與降水圖；非洲農作物分布圖；多媒體。教學過程： 一、情境導入：教師出示非洲小朋友的照片，請同學們仔細觀察與我們相比他的外貌有什么不同，你知道黑人小朋友的故鄉在哪里嗎？（非洲）。這節課我們就一起走進這片神奇、充滿生機，又有著絢麗多彩的文化和各異風俗習慣的土地，開始我們撒哈拉以南的非洲之行。二、新授：（一）黑種人的故鄉1.地理位置：請同學們對照圖8.24，說出撒哈拉以南非洲在世界中的位置特點。（從半球位置、緯度位置、海陸位置三個方面來描述。）2.地形：對照圖8.26說出撒哈拉以南非洲的地形特點。（找出主要的地形區，并能說出本區的地形和地勢特點）高原大陸，東部、南部高，北部、西部、中部低3.重要地理事物：要學生在圖8.26投影片上找出并記住：世界最大沙漠撒哈拉沙漠世界最長河流尼羅河世界最長裂谷東非大裂谷非洲最高山峰乞力馬扎羅山4.黑非洲：問題 提起非洲，同學們都熟悉非洲人是什么人種？學生回答，老師總結：黑種人。本區6億多人，90%是黑人，所以本區又有黑非洲之稱。同學們在書上劃“黑非洲”的概念。這人種的差別也是本區與北非的重大差別之一，所以本區跟北非屬于不同地理分區。問題 北非是什么人種？學生回答，老師總結：白種人。因為他們是阿拉伯人，阿拉伯人是白人，跟前面已學習的中東地區人種是一樣的，而且他們也有同樣的宗教信仰伊斯蘭教，所以稱他們是阿拉伯世界。問題 現在黑人出現在世界上其他很多地方，比如美國，澳大利亞等黑人較多，他們是怎么去這些地方的？學生回答，老師總結：奴隸貿易，歐洲殖民主義者從非洲抓黑人賣到美洲，大洋洲等當奴隸。問題 本區90%人口為黑人，那另外10%的人為什么人呢？學生回答，老師總結：另外10%是移民，主要為白種人。其中歐洲人為主，其次為阿拉伯人。也有中國人，這片地區華人華僑人數不多，為幾萬。合作探究：問題為什么非洲有那么多的外來移民？外來移民首先從掠奪黃金、象牙、香料開始，進而從事罪惡的黑人奴隸貿易，這些外來殖民主義者對當地的經濟造成了嚴重的影響。（二）快速發展的經濟1.教師出示非洲的主要物產分布圖8.30，請同學們說出非洲比較豐富的物產有哪些。（非洲被稱為“富饒大陸”）2.教師出示圖8.31。（1）本區的出口商品有什么特點？這種經濟形成的原因是什么？（以出口某一種或幾種初級產品為主的單一商品經濟。）（2）教師出示本區主要進出口產品示意圖，請同學們分析一下，這種經濟在對外貿易中處于怎樣的地位？本區國家靠出口原料等初級產品，進口汽車、機械等工業制造品，由于初級產品價格低廉，工業制造品價格昂貴，差價十分大，所以本區國家在國際貿易中處于不利的地位，國家經濟收入低，國家貧窮。3.解決途徑：材料一：科特迪瓦1960年從法國統治下獲得獨立，經濟上是一個以生產熱帶經濟作物可可、咖啡為主的農業國家。20世紀70年代國際市場上可可、咖啡價格成倍上漲，科特迪瓦國家收入大增；70年代后期，人均年生產總值超過1000美元以上。國家利用賺取的外匯，換取工業品和糧食，辦學校、建高速公路、修機場、發展城市建設，使科特迪瓦成為非洲經濟發展最快的國家，人們說“科特迪瓦創造了奇跡”，是“非洲成功的經驗”。但是，80年代以來，世界可可、咖啡產量增多，價格下跌，科特迪瓦經濟遇到很大困難。為了擺脫經濟困境，科特迪瓦政府決定大力發展多種經營，廣泛種植油棕、菠蘿、橡膠、甘蔗、椰子和水稻等多種作物，努力增產糧食；同時，還吸引外資，大力興辦農產品加工工業和旅游業等多種產業，初步改變了單一經濟帶來的種種問題，使科特迪瓦的民族經濟得到了振興和發展。這才是真正的“非洲的成功的經驗”。結合材料的內容，引導學生思考：科特迪瓦經濟曾經是單一的商品經濟，這種經濟有什么弊端？科特迪瓦創造“經濟奇跡”的真正原因是什么？學生回答，老師總結：由材料知道，單一的商品經濟受國際市場上價格波動的影響很大，收入很不穩定。只有大力努力發展民族工業，致力于發展多樣化的農業，才是本國經濟的真正出路。（三）人口、糧食與環境1.自主學習：（1）請同學們對照圖8.33說出撒哈拉以南非洲的人口自然增長率是多少？與其他大洲相比有什么突出的特點。教師出示非洲一家圖，使同學們對非洲的人口自然增長率有比較感性的認識。（2）本區主要是什么氣候類型？它有什么氣候特征？投影圖非洲的氣候給學生分析思考，老師總結：面積最大的主要是熱帶草原氣候。特征是全年氣溫高，干濕季非常明顯。若有的年份氣候異常，干季延長，就會出現嚴重旱災。（3）請同學們對照課本圖8.34說出非洲熱帶草原氣候易發生什么災害？（4）教師出示非洲饑餓的難民圖，通過出示具體的數據，讓同學們認識到非洲存在的嚴重問題糧食短缺。并學會分析造成糧食短缺的原因有哪些？（5）出示非洲退化的草原和荒漠圖，引導學生答出非洲存在的環境問題，并分析造成這種環境問題的根本原因是什么？荒漠化嚴重。荒漠化十分嚴重，是本區又一大環境問題，除了氣候的連續異常之外，如連續幾年干旱，另一個重要原因就是人為原因。2.合作探究：材料一：聯合國糧農組織報告稱，目前生活在全球33個國家的6000萬人正面臨不同程度的缺糧和饑餓問題。其中非洲國家有16個，它們是：安哥拉、坦桑尼亞、布隆迪、利比里亞、塞拉里昂、肯尼亞、幾內亞、剛果（金）、盧旺達、剛果（布）、烏干達、馬達加斯加、索馬里、厄立特里亞、蘇丹、埃塞俄比亞。而這16個國家全部是位于撒哈拉以南的非洲。材料二：非洲是人口增長速度最快的大陸，為2.4%，撒哈拉以南更高達3.0%，大大超過世界人口1.6%的平均增長水平。人口的急劇增長給非洲的經濟和社會發展造成了多方面的影響，從而使非洲的貧困相對地加劇，反過來，這又會導入“貧困會產生人口”的惡性循環之中。非洲人口增長率超過了糧食增長率（人口為3%，糧食為1.9%），食品供應越來越短缺。材料三：近40年來，非洲多次發生旱災。19681973年間，在西非，發生了震驚世界的旱災。此間該地區各國的年降水量布道正常年份的一半。乍得湖由于水位降低而分割成若干小湖，大片耕地龜裂，莊稼失收，牧草大面積枯死，人畜大量死亡。據統計，此次旱災約有20萬人喪生。結合上面材料，引導學生分析思考：本區是最貧窮的大陸，也是人口增長最快的大陸，這兩個問題之間有沒有聯系？糧食供應不足是本區各國普遍遇到的問題，為什么本區糧食供應不足？本區旱災嚴重，為什么？學生回答，老師總結：人口急劇增長使非洲貧困加劇。反過來，貧困產生人口，形成惡性循環。糧食供應不足，除了人口增長過快，超過糧食增長速度以外，本區旱災十分嚴重，糧食產量非常不穩定。本區旱災的出現，主要是由于氣候原因造成的。通過上面的學習與討論，我們知道人口、糧食、環境三個問題之間是相互聯系，相互影響，相互制約的。所以該如何解決本區嚴重的糧食問題，使非洲擺脫貧窮？下面有些促進非洲發展的建議，把下面建議的代號，按最重要（1條）、次重要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔形的小方塊中，并說說理由。A.控制人口增長，提高人口素質B.保護生態環境，減輕自然災害C.大力發展糧食生產，解決事物短缺問題D.盡快走出殖民經濟的陰影，建立完善的民族經濟體系E.加強團結與合作，減少種族糾紛和部落沖突F.從發達國家引進人才和技術三、課堂小結：請同學們根據自己的理解，完成下列圖表四、課后作業：1.收集、查找更多有關黑非洲的圖片。2.給非洲領導人的一封信：各組同學幫助本國領導人分析經濟利弊，尋求經濟騰飛的出路。