第一節(jié)美國教學反思：為了更好地教好學生，為了更好地服務(wù)于教學，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，以利再戰(zhàn)，于公于私、于情于理，教學反思都不失為一種自我提高的捷徑，都有必要認真做好。現(xiàn)將美國部分的地理教學反思如下：一、開放的構(gòu)思美國是當今世界上經(jīng)濟實力最強的國家，也是世界地理教學中國家地理部分的必考內(nèi)容之一，是同學們接觸到的西半球上的第一個國家。鑒于許多學生對美國的了解比較片面、零散，甚至存在盲目崇拜、妄自菲薄的現(xiàn)象。集體備課中我們既重視了課程標準中知識要求的研討，也注重了向?qū)W生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能辯證地看待美國的發(fā)達、人權(quán)及發(fā)達背后的資源和環(huán)境代價、人權(quán)現(xiàn)狀，認識一個大國在國際事務(wù)中應該肩負的責任和義務(wù)等現(xiàn)實問題，最后達成共識。美國教學中依據(jù)課本但不拘泥于課本，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，放手發(fā)動學生收集美國的相關(guān)資料，將美國放置在世界大環(huán)境下認識其經(jīng)濟的發(fā)展，從而引導學生學會辯證地看待美國的發(fā)達與弊端，進而激發(fā)學生的求知欲和責任感，以求達到既教書又育人的目的。二、活躍的課堂當利用“七嘴八舌話美國的話題”引入新課時，學生爭相發(fā)言，涉及的話題和領(lǐng)域五花八門，一石激起千層浪，隨著一個個新穎話題的引入和資料的補充，學生群情激昂，學習勁頭空前活躍，自學展示環(huán)節(jié)中爭相發(fā)表自己的見解，通過小組交流討論，既看到許多美國進步之處，也對美國不惜損害他國利益籠絡(luò)人才、身為大國對世界環(huán)境不負責任的態(tài)度、以及干涉別國內(nèi)政等不可取的做法發(fā)表了自己的看法，澄清了認識。隨著美國發(fā)達經(jīng)濟的學習與比較，學生在看到我國經(jīng)濟與美國差距之大的同時，深感自己肩負的責任重大，并決心努力學習，為將來參加祖國建設(shè)做貢獻。在每年都有這一天觸目驚心的歌曲的感召下結(jié)束討論，學生倍感身為地球村公民應關(guān)注地球環(huán)境，肩負起保護地球環(huán)境的重任。整堂課師生都沉浸在一種相互學習的喜悅之中，學生學得積極主動，收到了較好的教學效果。三、美中不足因涉及的自主探究的話題和補充材料較多，學生思維活躍的同時較難以調(diào)控，因而時間調(diào)控得不夠好，有的環(huán)節(jié)還不深不透，當堂達成度不夠理想，所設(shè)計的檢測內(nèi)容完成得匆忙。四、吃一塹長一智以后的美國教學中需進一步精選材料，切實指導學生做好預習，注意圖文結(jié)合以及過渡環(huán)節(jié)的設(shè)計，加強各環(huán)節(jié)時間的計劃性，先學后教，注意挖掘?qū)W生的潛能，把更多的時間還給學生，切實注意啟迪學生思維，重點知識要落實到位，不能喧賓奪主，精心提煉問題導學，注意提高知識的當堂達成度。教師勞動的艱辛和快樂或許恰恰體現(xiàn)在一次次這樣的創(chuàng)造性勞動中、伴著收獲、欣喜、遺憾、沮喪、反思甚至是自我否定不斷前進。惟有不斷反思自己的教學，才會發(fā)現(xiàn)問題，找準問題的癥結(jié)，不斷完善自己的教學，在反思中求得進步