第三單元 昆蟲9龐大的“家族”教學(xué)目標(biāo)1.能通過有順序的觀察,了解昆蟲的共同特征。2.能運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、圖示、列舉等方式,描述昆蟲的共同特征。3.能有意識地關(guān)注昆蟲,提高對昆蟲的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)描述昆蟲的共同特征。教學(xué)難點(diǎn)通過觀察,了解昆蟲足的數(shù)量及所在部位。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：有關(guān)昆蟲(包括甲蟲)的實(shí)物或?qū)嵨飿?biāo)本、圖片或教學(xué)課件。學(xué)生分組材料：制作昆蟲模型所需的枯樹枝、開心果果殼、熱熔膠槍等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.出示課本25頁的一首小詩：我們的家族很龐大，大到超乎你的想象！從天空到草地,從沙漠到森林,從高山到平原,從河流到海洋到處都有我們的身影,到處都有我們的足跡。2.學(xué)生讀一讀這首小詩，想一想這首小詩描述的是什么？昆蟲家族。這首小詩向我們描述了昆蟲家族的哪些特點(diǎn)？昆蟲的家族很龐大，世界上每個(gè)角落，都有他們的身影。3.教師引導(dǎo)：你們對昆蟲這個(gè)家族又有多少了解呢？從今天開始，我們就一起來走進(jìn)昆蟲大家庭。板書課題：第3單元 昆蟲4.這節(jié)課，我們首先來大致了解一下昆蟲這個(gè)龐大的家族。板書課題：9龐大的家族二、學(xué)習(xí)新課活動一：觀察昆蟲，找出它們的相同之處1.教師引導(dǎo)：我們周圍有許多昆蟲，大家知道哪些昆蟲呢？學(xué)生說一說自己知道的昆蟲的名稱。2.下面的這些昆蟲你們都認(rèn)識嗎？出示課本26頁上面的昆蟲圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并相機(jī)出示這些昆蟲的名稱。3.教師出示課本27頁上面的一句話：至今,科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了約150 萬種動物,其中數(shù)量和種類最多的是昆蟲,約占動物總數(shù)的61%。學(xué)生認(rèn)真讀一讀，體會昆蟲家族的龐大的數(shù)量。4.提出要求：下面請同學(xué)們觀察課本26頁上的一些具有代表性的昆蟲，找出它們的相同之處。教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察這些昆蟲的時(shí)候，可以數(shù)一數(shù)它們各有幾條腿？這些腿長在身體的什么部位？全班交流，學(xué)生說一說自己觀察到的昆蟲的相同之處，預(yù)設(shè)：他們都有6條腿。這些昆蟲都有翅膀。昆蟲頭上都有觸角。5.出示課本27頁螞蟻和蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看一看，了解螞蟻和蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)，并讀一讀旁邊的一段文字，進(jìn)一步了解昆蟲的共同特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，昆蟲的頭部有一對觸角，胸部有三對足，大多數(shù)昆蟲都有一對或者兩對翅膀。6.出示蜜蜂、蚊子、鳴蟬的放大圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三種昆蟲的身體結(jié)構(gòu)，找出這三種昆蟲的頭、胸、腹三部分，再找出這三種昆蟲的觸角、翅膀等等，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對昆蟲身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，體會昆蟲的共同特點(diǎn)。7.教師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了昆蟲的共同特點(diǎn)，就可以利用昆蟲的這些特點(diǎn)來判斷一些動物是否是昆蟲。出示學(xué)生活動手冊第一道題目，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這些動物中哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲？把不是昆蟲的找出來，在圓圈里打“”。學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，然后全班交流，說一說這些動物中哪些不是昆蟲？8.教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說一說自己是從哪里判斷出這些不是昆蟲的，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對昆蟲概念的認(rèn)識。預(yù)設(shè)：在這8種動物中，西瓜蟲、蜘蛛、馬陸和蝸牛不是昆蟲。活動二：觀察甲蟲，找出它們的相同之處1.教師引導(dǎo)：在龐大的昆蟲大家族中，甲蟲是數(shù)量最多的一種昆蟲。2.出示課本27頁的甲蟲圖片，學(xué)生觀察這些甲蟲，找一找它們的相同之處。3.學(xué)生觀察甲蟲，找出甲蟲的相同之處，教師相機(jī)引導(dǎo)：甲蟲作為昆蟲家族中種類最多的成員，和其他昆蟲一樣具有昆蟲的共同特征，不過他們也有自己的獨(dú)有的特征，大家只需要找出甲蟲獨(dú)有的特征就可以了。4.全班交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法并小結(jié)。預(yù)設(shè)：甲蟲除了具有昆蟲特有的特征之外，還具有自己獨(dú)有的特征，這些特征主要表現(xiàn)為：身體外部有硬殼，前翅變成硬的鞘翅覆蓋在能飛的后翅上。5.學(xué)生再次觀察這些甲蟲，看一看甲蟲獨(dú)有的特征，體會甲蟲外形上的特別之處?；顒尤河蒙磉叺牟牧献鲆环N昆蟲模型1.教師引導(dǎo)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對昆蟲有了一定的了解，對昆蟲的共同特點(diǎn)也有了一定的認(rèn)識。下面我們用身邊常見的材料來做一種昆蟲的模型。2.出示課本28頁上面的制作昆蟲模型的三幅圖片，學(xué)生認(rèn)真觀察這些圖片，并讀一讀相關(guān)的文字，初步了解制作昆蟲模型所需的材料及方法。3.全班交流所需材料：枯樹枝（有細(xì)的、稍微粗一些的、比較粗的三種枯樹枝）、熔膠、開心果果殼、小刀等。制作方法：第1步，準(zhǔn)備所需的材料。第2步，用熱熔膠把昆蟲頭部與胸、腹連接起來，然后把開心果果殼貼在背部上，在頭部粘上觸須。第3步，在胸部的兩側(cè)分別粘上三對足。4.教師引導(dǎo)：我們在制作昆蟲模型的時(shí)候，哪個(gè)部位使用哪種材料才比較合適呢？學(xué)生思考并回答，預(yù)設(shè)：用最細(xì)的枯樹枝做觸角,用稍粗一點(diǎn)的枯樹枝做足,用最粗的枯樹枝按照身體比例截取做頭、胸、腹,用開心果果殼做翅。也可以用橡皮泥、火柴梗、牙簽等材料制作。5.學(xué)生分小組活動，制作昆蟲模型，教師巡視，了解學(xué)生昆蟲模型制作情況，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。6.全班交流，各小組展示本小組制作的昆蟲模型，并且介紹自己制作的昆蟲模型的身體結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們對昆蟲身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識?；顒铀模好枋鲆环N熟悉的昆蟲1.教師引導(dǎo)：在我們身邊，有許許多多各種各樣的昆蟲，他們具有昆蟲共同的特點(diǎn)，也具有自己獨(dú)有的特征。下面我們來做一個(gè)“你來描述我來猜”的游戲活動?？纯创蠹覍ハx的熟悉程度。2.游戲要求：一位學(xué)生描述昆蟲的身體特征、生活習(xí)性，其他同學(xué)來猜一猜這是什么昆蟲？3.教師示范描述一種昆蟲的身體特征和生活習(xí)性，引導(dǎo)同學(xué)們來猜一猜。教師描述：他的眼睛很大，翅膀是透明的，他不僅可以朝前、朝后、朝側(cè)面飛，還會像直升機(jī)那樣懸停在空中。大家來猜一猜這是什么昆蟲呢？同學(xué)們猜：蜻蜓。4.學(xué)生分小組活動，一位同學(xué)仿造老師一樣來描述昆蟲的身體特征和生活習(xí)性，其他的同學(xué)來猜一猜是什么昆蟲。5.全班交流，請2-3名學(xué)生描述一種昆蟲的身體特征和生活習(xí)性，其他同學(xué)來猜一猜，看看能不能猜正確。6.教師小結(jié)：通過“你來描述我來猜”的游戲活動，我們進(jìn)一步了解了昆蟲的身體特征和生活習(xí)性。下面，請同學(xué)們在學(xué)生活動手冊上，描述一種自己熟悉的昆蟲，并畫一畫這種昆蟲。7.學(xué)生獨(dú)立完成活動手冊第2題。全班交流，展示學(xué)生描述的昆蟲和為昆蟲所畫的畫像。三、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們初步了解了昆蟲龐大的家族，知道了昆蟲的共同特點(diǎn)，了解了甲蟲是數(shù)量最多的昆蟲，知道了甲蟲的相同之處，并且我們還利用身邊常見的材料制作了一種昆蟲模型。課后，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)觀察我們身邊的昆蟲，查閱有關(guān)昆蟲的資料，進(jìn)一步了解昆蟲的有關(guān)知識