比較水的多少教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:知道比較水的方法有很多種，可以自制刻度杯。過程與方法:能用比較的方法認(rèn)識水的多少。進(jìn)一步學(xué)會用科學(xué)實驗來驗證假設(shè)的正確與否。情態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致及樂于合作交流的科學(xué)精神。教學(xué)重難點:利用多種方法比水的多少,。二、教學(xué)方法情境教學(xué)法、小組合作法、師生交流法、對比觀察法三、 教學(xué)過程（一）、新課導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點。2、同學(xué)們,為了獎勵你們的課堂表現(xiàn)，老師給你們帶來了一個故事，你們聽過三個和尚的故事嗎?那句順口溜是怎么說的?今天老師給大家?guī)砹硪粋€兩個和尚的故事,故事是這樣的。有兩個小和尚口渴沒水喝,廟里有個老和尚大發(fā)慈悲,給他們送來了水,兩個小和尚立刻回家拿來了個大小相同的杯子,水分完卻吵了起來,怎么回事呢?問:這樣公平嗎?誰多誰少?你根據(jù)什么判斷的?3、過了一會,水喝完了,老和尚又送來了水,這個小和尚們拿來了兩個個大小不同的杯子,但沒想到又鬧起了別扭,看看這次發(fā)生了什么？這下麻煩了,他們既拿來了大小不同的杯子,水位也不相同,就像你們大屏幕，大屏幕杯子里的水不一樣。這時候你還好判斷誰多誰少嗎?4、請同學(xué)們翻開書5頁,今天我們就一起來學(xué)習(xí)比較水的多少。(板書:比較水的多少)（二）、新課講授1、你有什么好辦法來證明一下你的猜想？2、利用老師提供的器材，小組商量一下，你們打算用哪種方法來比較，需要什么器材，比較不同的方法，選擇操作最簡單的方法進(jìn)行實踐操作。（選擇一種方法比較兩個瓶子中水的多少。同時,老師要提醒大家在倒水的過程中不要將水倒出來,保證比較的準(zhǔn)確度。）3、學(xué)生實踐操作后匯報結(jié)果。（如出現(xiàn)結(jié)果差異較大或不同，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的原因） 4、比較水多多少 （1）師：現(xiàn)在我們已知哪杯水最多，但它比其他杯子中的水多多少，知道嗎？有什么辦法可以知道？（2）其實我們有專門測量液體多少的工具,那就是刻度杯，你們想看看這個工具長什么樣嗎?介紹ml。生活中你還見在哪里見過這個符號？ （3）刻度線有什么用？如果沒有刻度杯，該怎么辦？（4）如果要給一個杯子畫刻度線，應(yīng)該怎么做呢？請同學(xué)們把書翻到第六頁，看看其他的小朋友是如何解決這個問題的？ （5）畫的時候應(yīng)該注意什么呢？（刻度間距要相同） （6）生實踐：可以用彩筆自制的刻度條，畫到一個玻璃杯上，再次比較兩個不同瓶子里的水。 （7）交流測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)并討論問題（三）、總結(jié)1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較水的多少,還認(rèn)識了刻度杯,老師希望大家能將課上學(xué)的知識運用到生活中,并且能細(xì)心的觀察周圍的事物,做個有心人。2、布置一項家庭作業(yè),回家后,將今天學(xué)習(xí)的知識說給爸爸媽媽聽