湘科版小學科學一年級下冊教學設計第三單元 第2課 觀察身邊的動物教材分析本課呈現了學生非常熟悉的兩種動物貓和雞，意圖是在學生對常見的動物有了廣泛了解之后，以兩個典型動物為載體，訓練學生通過觀察動物的外形、生活環境，從中提取動物的特征，并加以描述的能力。貓和雞大多由人工飼養，會讓學生感到熟悉與親切，也兼顧了城市與鄉村兩種地域的學生。更重要的是他們分別屬于哺乳動物與鳥類，外部形態、生活習性各有特點，互不相同。這樣的安排讓學生可看可說。除了展現兩種動物完整的身體外形的圖片外，還分別提供了4幅插圖，主要展現了獲取食物與水、運動的生活情形。而雞的4幅插圖中還展現了公雞、母雞、小雞仔的圖片，體現了雞的繁殖特征。在學生看圖尋找兩種動物特征的過程中，就會對它們的運動、吃喝，乃至繁殖有所發現和表述。當然，學生對兩種動物的特征把握不只限于教材的幾幅插圖，“關于貓和雞，你還知道些什么”旨在繼續豐富對兩種動物的認識，積累關于它們的更多特征。最后，將找尋常見動物的特征的活動延伸到課堂之外，鼓勵學生找更多不同的動物，關注它們的特征及有趣之處，并及時加以記錄。上述活動的推進，將為后續一系列的學習和活動奠定基礎；為日后探究動物的秘密做最基礎的準備；為抓動物特征并模仿動物活動做準備；為歸納動物的某些共同特征做準備；為將動物按照運動方式或食性分類做準備；為中年級學習各類動物的共同特征（如鳥類、哺乳類）做鋪墊。學情分析一年級的孩子注意力保持時間短、活潑好動，自控能力差，但是好奇心很強，對身邊的動物很感興趣。在課前了解到幾乎人人家里都有喂雞，大部分學生家里有養貓，這于他們對本課的學習非常有利，他們對貓和雞已經有了一些直觀經驗，已經了解到雞和貓許多特征，諸如，雞有尖尖的嘴巴和雞爪，這些特征已經知道只是不能用科學的語言描述出來，不理解什么是特征。所以，課堂上應注重幫助學生梳理各項概念，設計靈活多變的教學活動吸引學生的注意力，激發學生的興趣滲透對概念的理解和方法的指導。此外，在課前布置學生回家再仔細觀察，“貓和雞喜歡做什么”有什么特別之處，學生就能積累更多的直觀經驗為深化本課的學習構建知識的框架打下良好的基礎。教學目標1、科學知識：了解貓和雞等常見動物的外部主要特征。2、科學探究：通過觀察發現貓和雞的主要特征，并能進行簡單的描述。3、科學態度：激發學生探究動物秘密的興趣，通過觀察、比較等活動培養學生認真細致的科學態度。4、情感目標：培養熱愛動物的情感，樹立動物是人類朋友、愛護動物、保護環境的意識。 教學重難點教學重點：觀察貓和雞的外部主要特征。教學難點：學習用觀察貓的方法來觀察雞。教學準備學生準備：課前在家觀察貓和雞。教師準備：貓和雞外形與典型生活狀態的希沃5音頻、視頻、圖片、游戲課件。（課件1：首頁。）教學時間1課時教學過程一、激趣導入師：同學們，你們喜歡小動物嗎？你們家里都飼養著哪些小動物呢？師：是啊，家里可以飼養的小動物還真不少呢！你們看（課件2：出示家里可以飼養的小動物的圖片）這節科學課，我們就來完成課本第三單元第二課的科學探究內容觀察身邊的動物，請伸出手指，和老師一起板書課題。（教師板書：2 觀察身邊的動物）二、課堂探究1、通過你們剛才的發言，老師發現同學們特別喜歡小動物。那么，你愿意和動物交朋友嗎？今天，有兩種可愛的小動物也來到我們的課堂上，你們想知道它們是誰嗎？2、猜一猜：課件3貓叫聲及圖片：讓我們看看它是誰？3、猜一猜：課件4公雞打鳴及圖片：你猜對了嗎？讓我們看看它是誰？4、明確探究內容：這節課，我們就來觀察貓和雞。（板書：貓 雞）（一）探究活動一：觀察貓1、觀察貓的外形（1）我們先來觀察貓。（課件5：出示貓的圖片）師：請同學們看課件貓，仔細觀察，看看找找貓的長相有什么特別的地方、可愛的地方呢？什么是“長相”？是啊，我們就來觀察貓的外形，看看貓的外形主要是由哪幾部分組成的？板書：外形 （學生自由地開始觀察活動）（2）學生代表發言，教師補充。師生總結貓的主要外形特征。（課件6：頭、頸、軀干、四肢、尾）2、觀察貓的進食、捕食以及貓的運動特點過渡：同學們，通過觀察，我們了解了貓的外形特征。那，你們還想進一步觀察貓的其它方面嗎？那就需要你睜大眼睛，仔細觀察下面的視頻和圖片，在觀察的時候要做到細致、認真。聽明白了嗎？（1）課件7：觀看貓喝水。問：你觀察到了嗎？貓是怎樣喝水的？（板書：進食）（2）課件8：觀看貓捉老鼠的視頻。問：這次你又觀察到了什么？有什么發現？（板書：捕食）（3）師：同學們都發現了貓在捉老鼠的過程中，爪子發揮了及其重要的作用。那我們就來研究一下貓爪子的作用，好嗎？（4）課件9：出示貓爬樹、捉老鼠的圖片。問：貓的爪子在捕食和運動中起到了哪些作用？（5）課件10：出示貓與眾不同的身體部分的圖片（脂肪質肉墊）。讓學生觀察。問：貓的脂肪質肉墊有什么作用呢？（行走無聲、動作敏捷）（6）在這次的觀察中，你又發現了貓的哪些方面？（板書：運動）3、觀察貓的生活習性（1）想一想：同學們，貓是我們家里飼養的小動物。在平時與貓生活的時候，你觀察或留意過貓平時喜歡做什么？或是經常做什么嗎？（2）連一連：希沃5課件11：文圖連線：貓喜歡吃（魚），喜歡曬（太陽），愛（白）天睡覺，打（呼嚕），(晚上)活動，能捉（老鼠）這些都是貓的生活習性。（板書：習性）（3）問一問：關于貓，你還知道些什么？（4）說一說：師生交流、歸納。（5）結一結：我們通過科學觀察、交流發現了貓的外形、進食、捕食、運動、習性，這些都可以算作是貓的特征。（板書：特征）師：想做一只快樂的貓嗎？課件12音樂：律動 一起學貓叫。（二）探究活動二：觀察雞1、觀察雞的外形。過渡：同學們，我們能不能像觀察貓一樣來觀察雞呢？（1）課件13：出示雞的圖片，供學生觀察。問：找找雞的外形有什么特別的地方？可以先和同桌說一說。(2)學生自由地開始觀察活動。學生代表發言。(3)教師引導，師生總結雞的主要外形特征。（課件14：頭、頸、軀干、四肢、尾）2、看書、小組討論。（1）觀察、討論：請同學們打開書21頁，先獨立仔細觀察書中的四幅圖片，想一想，你觀察到了雞的哪些特征？再在小組內說一說。（2）交流：小組討論，代表發言，師生交流。（3）驗證：雞的進食、覓食以及雞的運動和生活習性。3、鞏固：課件15：希沃5游戲鞏固雞的特征。（學生動手操作）三、對比歸納1、貓和雞的不同在哪里？（課件17：貓和雞圖片）2、生自由歸納對比：貓有四條腿，雞有兩條腿，兩個翅膀；貓全是絨毛，而雞全身是羽毛；貓有胡須，雞有尖嘴；貓愛吃魚，雞愛啄米；貓捕食，是哺乳動物，雞覓食，是蛋孵化四、情感育人 1、師：同學們觀察的真仔細，回答得真好！通過同學們剛才的表現，老師發現同學們特別喜歡動物，并愿意和它們交朋友。下面請同學們看一段有關動物和我們人類之間情感的錄像（課件18：播放神犬小七墓前獻花視頻）。 2、師：同學們，看了這段視頻你有什么感受呢？3、同桌說一說。指名說一說。4、師小結：動物是人類的朋友。動物是我們的家人，它們有情有愛做一名小小宣傳員，向大家做保護動物的宣傳工作。（課件19：保護動物 愛護動物 做小小宣傳員！）五、課堂延伸1、課件20：這節課你有什么收獲？2、輕松作業：老師希望同學們能用科學的眼光、探究的精神，像這節課找貓和雞的特征那樣，去發現其他動物的外形和生活中的特征。做堅實的小小科學探究人！板書設計： 觀察身邊的動物貓 雞外 形 進食 特征捕 食 運 動習 性