第8課 模擬安裝照明電路【教材簡析】本單元的第八課是“模擬安裝照明電路”通過設計并安裝一個房間的照明電路學習到的電路的知識應用于實踐，并讓學生認識科學與技術的密切聯系。整個單元的安排是一個嚴密的結構，課與課之間有著學生認識發展上的邏輯關系。學生從認識電路、電流、開關、電路檢測器、導體、絕緣體，這一系列的探究活動將最終指向對電的認識。【學情分析】通過本單元的學習，學生們已經知道了怎樣連接一個電路和怎樣用開關來控制電路的通與斷。學生們在本課中，將小組合作，為一個房間設計照明電路，并把它安裝在一個小房子里。這是一個挑戰性的任務，對四年級的學生有一定的難度。【教學目標】科學知識目標1. 一個簡單電路的構成需要電池、導線、燈泡等元件。2. 開關可以控制電流的通和斷。3. 選擇不同的材料，可以連接出不同的電路。科學探究目標1. 設計房間照明電路，根據設計圖紙完成制作。2. 根據同學的建議修改設計圖，進行反思和完善。3. 經歷過程設計全過程明確問題、確定方案、設計制作、改進完善。科學態度目標1. 樂于傾聽和表達設計的的想法。2. 樂于將所學的電路知識應用到實踐中。科學、技術、社會與環境目標1.科學知識來源于生活，并服務于生活。【教學重難點】重點：1. 經歷設計全過程明確問題、確定方案、設計制作、改進完善。2. 并學會將所學知識應用到科學實踐中。難點：1.能將所學的電路知識應用到實踐中，解決現實生活中的實際問題。【教學準備】教師：教學 PPT 小組：1 個用來模擬房間的紙箱，導線、小燈泡、小燈座、電池、小開關各若干，畫設計圖的打印紙，彩筆。 【教學過程】一、聚焦導入（預設5分鐘）1.談話：回憶家里的臥室，會布置哪些物品？（預設：床、柜子、空調、電視機、電燈等）適時引出，還需要有開關。2.通過電單元的學習，你對自己臥室的電路設計還滿意嗎？你的想法是什么？3.如果你是一名“小電工”，你會怎樣設計自己房間的電路呢？（板書課題：模擬安裝照明電路）二、探索實驗：小組設計（預設22分鐘）1.小電工成長挑戰（一）： 設計照明電路（1）根據提供給的房間空白平面圖，設計出書桌、床、窗戶的位置，并進行相應標注。（2）設計電路：需要設計標注兩盞電燈（小燈泡）、兩個開關的位置。（房間需安裝兩盞電燈即照明燈和閱讀燈，并分別由兩個開關分別控制。）（3）小組討論并畫設計圖。（4）交流并完善設計。請學生展示匯報小組設計。重點對開關、燈泡的安裝位置進行交流。交流后，讓小組完善設計。2. 小電工成長挑戰（二）： 安裝模擬電路（1）畫電路圖：根據房間的平面圖設計，請畫出簡易的電路圖。（2）出示提示，按照修改后的電路圖，開始組裝電路。（3）學生組裝電路，教師巡視指導。三、展示評價（預設10分鐘）小組代表演示照明電路效果，其他小組評估演示效果。四、拓展延伸（預設2分鐘）思考：家里臥室的電路是怎樣實現的？如何用兩個開關控制一盞電燈？（門口開燈，上床后關燈；或是在床上可以開燈，走出門口就可以關燈。）【板書設計】8.模擬安裝照明電路團隊設計交流完善模擬安裝【作業設計】1. 模擬安裝照明電路時，下列做法合理的是（ A ）。A. 按照電路圖進行安裝，在安裝過程中對設計進行微調B. 電路組裝好后，不需要檢查C. 沒有設計照明電路圖，直接組裝電路 2. 填寫模擬安裝照明電路的步驟。通過討論，修正并優化設計方案。 實地考察，設計照明電路圖。檢查電路是否正常，是否有錯誤連接。 按照電路圖安裝照明電路。 正確步驟：（ 2 ）（ 1 ）（ 4 ）（ 3