3.種子長出了根 【教材簡析】學生種植植物后經過一段時間，播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子 都陸續萌發了，但也有學生的種子沒有萌發，通過展示交流引領學生找到種子沒 有萌發的原因，進一步強化種子萌發需要適宜的環境條件的認知。當學生看到種子先長出根、并且根總是向下生長的現象時，就會在認知上產生強烈的沖突，引發學生進一步探究的興趣。為什么會先長出根？根有什么作用呢？這些問題的提出契合了學生的需求，順應了學生的思維發展。教科書先讓學生根據所觀察到的現象和關于植物根的已有認知推測根的作用，之后組織學生通過實驗檢驗自己的推測，這是科學研究的一般程序和方法。生活在不同環境中的植物，根的形態特征不同，比如生活在戈壁灘等干旱環境中的植物根系發達，而生活在水中的植物根常常短而細小。認識這一現象有利于幫助學生進一步建構結構與功能相統一的認識。【學情分析】學生通過前面幾課的學習，已經對植物的生長有了一定的認識，但大多數學生都沒有看到過植物根的生長情況，認為植物是先長莖和葉，然后才長根，或者認為根、莖、葉同時生長。所以當發現種子萌發先向下長出根，再向上長莖和葉的時候，可能會與大部分學生的初始想法產生沖突。為什么先長根，根對植物的生長有什么作用等問題的提出自然契合了學生的思維發展，能激發學生探究根的作用的興趣。【教學目標】科學概念目標種子可以萌發成幼苗。種子萌發先長根，再長莖和葉，根總是向下生長。根能夠吸收水分、礦物質以及固定植物，幫助植物維持自身生存。生活在不同環境中植物的根的外部形態具有不同的特點。科學探究目標能夠基于觀察描述種子的萌發過程。能夠有依據地對植物根的作用做出假設。能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實驗現象。能以實驗現象和生活現象為依據說明根的作用。科學態度目標在科學探究中能以事實為依據調整自己的觀點。樂于運用實驗的方法探究根的作用。科學、技術、社會與環境目標知道環境影響植物生存，具有環保意識。【教學重難點】重點：能根據種子萌發先長出根的事實推測根在植物生長過程中的作用。難點：設計實驗證明根能吸收水分。【教學準備】學生：種植杯大試管 水 植物油 植株教師：不同放置方向的種子圖片 不同形態根的圖片 一些不同形態的盆栽植物（蘿卜、青菜、菠菜、蔥等） 課件【教學過程】一、聚焦：種子發芽了嗎？ （預設5分鐘）1.總結我們的種子發芽情況，種下了多少粒種子，有幾粒種子發芽了？2.有的種子沒有發芽，你覺得是什么原因？二、探索：（預設20分鐘）（一）種子萌發過程1.觀察種植杯，了解種子萌發情況：許多同學種下的種子已經發芽了，那么它們發芽的過程是怎么樣的呢？ 讓我們看看自己的種植杯，來說說種子萌發的過程是怎么樣的？2.種子萌發先長出什么？根生長的方向是怎么樣的？莖生長的方向又是怎么樣的？（不同方向放置的種子都要觀察描述）3.課件播放：種子萌發的過程。（二）根的吸收作用1.推測：植物總是先向下長根，看來根有自己獨特的作用在。那你認為植物的根有什么作用呢？說說你的理由。2.小組研討：如何證明“根能吸收水分和營養”？3.交流研討。4.課件播放：根的吸水實驗。5.分組實驗。6.研討：水面上滴植物油是為了什么？試管中水位的變化說明了什么？植物的莖和葉變紅色說明了什么？三、研討：根的固定作用（預設10分鐘）1.推測：植物的根除了有吸收水分和養料的作用外，你認為還有什么作用呢？說說你的理由。2.生活中哪些現象可以作為證據呢？3.出示不同形態根的盆栽植物：（1）讓學生拔一拔，體會植物根的另一個作用固定作用。（2）觀察不同植物的根，了解直根系、須根系、變態根的概念。四、拓展：多種形態的根（預設5分鐘）課件出示各種形態的根：它們有什么特點？在維持植物生存中發揮了什么作用？【板書設計】6.種子長出了根 吸收根的作用：固定【作業設計】1.根生長的方向是（ ）。A.往下 B.和種子擺放的方向有關 C.水平2.下列不是根的主要作用是（ ）。A.吸收 B.固定 C.制造養料3.我們食用的蘿卜，是它的（ ）A.根 B.莖 C.葉