第一課 Hello Bit（教學設計）一、教材分析本節課是新世紀出版社2019出版的教育部中小學信息技術教育實驗區實驗教材信息技術八年級下冊第一課Hello Bit，1課時。micro:bit是一款由英國 BBC設計的 ARM 架構的單片機，包括板載藍牙、加速度計、電子羅盤、三個按鈕、55LED 點陣，專用于青少年的編程教育。通過編程，micro:bit 擁有一系列新穎的功能，micro:bit之間可以通過無線電通訊，從而設計出有趣的互動游戲。55LED 點陣可以顯示程序輸出的信息。二、學情分析本節課的教學對象是韶關市乳源瑤族自治縣民族實驗學校初中八年級學生。心理特征層面：八年級學生喜歡接觸新事物、探索新知識，自我意識較強，有自己的想法和做法，對電腦有了更多的接觸學習，課堂上老師應留給學生充分的時間和空間去探索和實踐，充分發揮學生的主觀能動性。知識層面：八年級學生經過上學期Python編程課的學習，能編寫簡單的小程序，由于我校學生大多數是山區學生，家庭條件有限，在校每周也只有一節信息課，所以知識掌握不夠熟練，對于編寫較為復雜的程序就有一定的難度，此外學生的學習能力，知識技能水平也存在差異。信息課學生玩心比較重，大多數想著應付式學習可以快點玩游戲上網，因此，本課圍繞“對micro:bit編程”這一主題，通過小組合作，自主互助讓學生學會用海龜編輯器編程控制 micro:bit，并從實踐過程中培養學生創新的核心素養和團隊合作意識。三、教學目標（一）知識與技能1、初步認識micro:bit及編程的過程。2、了解對micro:bit進行編程的幾個編程工具。3、掌握用海龜編輯器編程控制micro:bit的方法。4、掌握display.scroll() 和display.show() 命令。（二）過程與方法學生通過自主互助、小組合作的方式，小組競爭的模式，提高課堂效率。通過“做課前導學教師演示講解任務分層探究”，循序漸進，加深對micro:bit的認識，掌握display.scroll() 和display.show() 命令、控制micro:bit的方法。（三）情感態度和價值觀認識micro:bit，感受用MicroPython編程控制Micro:bit的樂趣。培養精益求精的學習態度以及創新的學科核心素養。培養學生自主互助的能力，團隊合作的意識。四、教學重點與難點（一）教學重點掌握用海龜編輯器編程控制 micro:bit的方法。（二）教學難點理解 display.show() 命令中各參數的含義五、教法學法（一）教法根據信息技術大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主，結合教材特點，本課我主要以 “任務驅動法”為主， 演示講解為輔的教學方法。（二）學法本課教給學生的學法是“發現問題分析問題解決問題”。在教學中，巧妙設計，學生通過課前預習完成導學，小組相互學習探究等方式，小組合作探索、學習，在完成任務時善于發現問題，分析并解決問題。6、 教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖課前準備（上課前完成）每位學生發課前導學，教學課件小組合作看書并結合課件，完成導學案一，最先完成的小組會給予相應的獎勵得分，利用課前導學，使每個學生都能認真閱讀課文，為后面的教學打下基礎解讀導學，學習課文內容（3分鐘）1、 通過提問對導學進行解讀2、 PPT展示認識micro:bit板以小組形式進行競爭性回答問題，并會有相應的獎勵加分，認識micro:bit板在解讀學習的過程中，使學生更熟悉課文，更好的進行下一步的教學布置任務一（10分鐘）1、 PPT展示任務一，要求：用海龜編輯器完成書本例題1-1,將程序代碼復制到mPython中，測試仿真效果。（也可以直接在mPython中輸入和修改代碼）2、 巡視學生，根據學生完成情況登記相應的分數小組合作，自主探究，小組長協助本組成員共同完成任務一并反饋任務探究中發現的問題培養學生自主學習的能力，培養學生競爭意識；小組間競賽，先進帶動后進，提高課堂效率，培養學生團隊合作意識講授并演示操作學習新命令，解決問題（3分鐘）1、 根據學生完成任務時發現的問題，教師以課件形式作概括性分析Python與micro:bit界面的不一樣2、 新命令學習3、 如何使用仿真軟件進行仿真效果測試參與互動，完善任務一引導學生理解程序，學會用編程控制micro:bit的方法布置任務二（10分鐘）3、 PPT展示任務二，要求：用海龜編輯器完成書本例題1-2，將程序代碼復制到mPython中，測試仿真效果（也可以直接在mPython中輸入和修改代碼）4、 提出問題：例題1-2顯示方式與例題1-1有什么不同嗎？5、 巡視學生并指導學生錯誤的操作，根據學生完成情況登記相應的分數小組合作，自主探究，小組長協助本組成員共同完成任務并解決問題培養學生自主學習的能力，培養學生競爭意識；小組間競賽，先進帶動后進，提高課堂效率，培養學生團隊合作意識鼓勵創新拓展延伸（15分鐘）通過這節課的學習，我們認識了micro:bit，學習用海龜編輯器編程控制micro:bit的方法，并學會了掌握display.scroll() 和display.show() 命令，現在讓我們放飛想象，嘗試編寫程序，設計自己喜歡的程序并測試仿真效果，保存上交。小組合作探究設計，編程創作作業有一定的難度，啟發學生創新課堂小結評選出優秀小組（3分鐘）1、 我看到大部分同學都學會編程控制micro:bit的方法，由于時間關系，我們一起看看兩個同學的作品和程序，掌聲鼓勵。2、 優秀小組有（小組名）4、 通過這節課的學習，我們認識了micro:bit，學習用海龜編輯器編程控制micro:bit的方法，并學會了掌握display.scroll() 和display.show() 命令，希望同學們在接下的編程學習中能活學活用，大膽創新，期待有一天有同學能通過創新申請屬于自己的專利！展示教學成果激勵教育加深學生對本課所學內容的理解和記憶，深化編程思維，調動創新意識，提高編程的興趣。7、 教學反思學生玩心都很重，當進入電腦室坐在電腦前，學生就會情不自禁的想玩游戲，上網，根本沒有心思去看書。為了更好的進行下一步的編程教學，本節課利用導學案做課前預習，在課堂上關注不同層次學生的發展，通過小組合作，自主探究方式，避免了教師直接講授的枯燥，也鍛煉了學生的自學能力；而小組內先進帶動后進，小組間競爭的模式，也大大提高了課堂效率，增強了學生的團隊意識。不足的是display.scroll() 和display.show() 兩個命令講解的不夠透徹，有部分學生不能完全理解，所以會出現程序編輯不了的情況