16.動物的“家”教學設計【教材分析】動物的“家”是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊生物的特征單元的第二課時。本課通過觀察動物的家，指導學生知道一些動物依賴植物筑巢，植物為一些動物提供庇護所。教科書由三部分組成，第一部分是活動準備，教科書呈現了課前活動指向，引導學生了解動物巢穴的特點，發散思維。第二部分是活動過程，包括兩個活動，活動一：“大樹是哪些動物的家？”教科書呈現了一棵茂盛的大樹的圖片，讓學生觀察到很多動物都在大樹上安“家”。“喜鵲的窩為什么搭在樹杈上？”目的是讓學生認真觀察喜鵲的窩和樹杈的結構，了解喜鵲巢穴的特點。在此基礎上，通過思維導航引領學生學會發散思維，尋找動物的家共同點以及它們選擇這些巢穴的原因；活動二：“哪些動物依賴植物安家？”，引導學生仔細觀察后能說出這三種動物巢穴的特點。并通過資料卡簡單介紹陸地上的蜂、蝸牛、蜘蛛依靠植物作為過冬的庇護所，水雉、水禽利用植物建巢，目的是幫助學生加強理解，讓學生進一步理解一些動物依靠植物建巢。第三部分是拓展活動，查閱資料，了解更多動物的家。讓學生進一步感受不同的動物能夠選擇適合自己的“家”。本節課在教學內容上主要引導學生知道一些動物依賴植物筑巢，植物為一些動物提供庇護所。能在好奇心的驅使下，對常見動物的家表現出強烈的探究興趣。學會珍愛生命，愛護小動物。【學生分析】四年級的學生對于新的知識有著比較強的求知欲，對于科學現象也非常感興趣。對于常見動物的家有一定的了解，但是對于安家特點沒有深入的研究，這一年齡段的學生觀察能力很強，所以能結合動物的家的圖片讓學生思考動物的安家特點，調動學生的學習的積極性。【教學目標】科學概念目標：1.知道一些動物巢穴的特點。2.知道一些動物依賴植物筑巢，植物為一些動物提供庇護所。科學探究目標：1.能仔細觀察、比較發現動物的安家特點。2.在教師引導下，能正確講述自己的觀點，能傾聽別人的意見并與之交流。科學態度目標：1.愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。2.意識到生命的多姿多彩。科學、技術、社會與環境目標：1.樹立珍愛生命、尊重生命的意識。【重 難 點】知道一些動物依賴植物筑巢，植物為一些動物提供庇護所。【器材準備】教師準備：一些動物的家的圖片和視頻資料等。【教學過程】1、 導入新課PPT 2出示課前搜集一種動物的家在哪里？思考它為什么在那里安家？課上交流。二、活動過程活動一：模擬搭建喜鵲的家1.PPT 3出示出示喜鵲的家，引發學生思考喜鵲的家有什么特點。2.學生匯報交流。3.PPT 4出示播放喜鵲巢穴內部視頻。4.小組合作動手模擬搭建喜鵲的家。5.PPT 6出示交流總結，引導學生發現樹杈的結構使喜鵲的窩更穩固，還能躲避一些動物的襲擊。活動二：探究喜鵲的“家”在大樹的什么位置合適？1.提問：喜鵲把家安在哪里？2.小組合作，利用做好的大樹模型，把用橡皮泥制作的鳥兒的家，安放在大樹上。3.PPT 8出示交流總結，喜鵲依賴大樹筑巢，大樹為喜鵲提供了庇護所。4.PPT 9出示出示織葉蟻圖片，提問：織葉蟻如何安家？5.PPT 10出示播放織葉蟻筑巢視頻，學生觀看，了解織葉蟻是怎樣借助植物筑巢的。6.PPT 11出示總結：葉子為織葉蟻提供了庇護所。7.PPT 12出示 圖片展示：啄木鳥的安家方式。提問：啄木鳥把家安在哪里？用什么方式安家？8.PPT 13出示 小結：植物為一些動物提供庇護所，一些動物依賴植物筑巢。三、拓展活動PPT 14出示交流了解更多動物的家，并把結果記錄在科學學生活動手冊中。推薦閱讀：超有趣的動物的家【板書設計】動物的家動物依賴植物筑巢植物為一些動物提供庇護所