教科版科學(xué)四年級(jí)下2.1電和我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)課題 電和我們的生活單元2學(xué)科科學(xué)年級(jí)4教材分析本課是電單元的起始課，教材采用“頭腦風(fēng)暴”的形式，了解學(xué)生們對(duì)電的原有認(rèn)識(shí)。接著讓學(xué)生們提出他們想知道的“關(guān)于電的問題”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然后，通過調(diào)查家中的用電器來認(rèn)識(shí)不同的電源和電都能為我們做什么，初步建立電是生活中不可缺少的能源的概念。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識(shí)，尋找靜電的生活體驗(yàn)中開始思考物體為什么會(huì)帶電，這雖然是淺層次的認(rèn)知，但是建立了靜電與生活用電的聯(lián)系，對(duì)電的本質(zhì)有了了解，這種“點(diǎn)到為止”的認(rèn)識(shí)是后面探究活動(dòng)的基礎(chǔ)，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。教材由三部分組成：第一部分聚焦學(xué)生對(duì)電的前期認(rèn)識(shí)，第二部分探索家庭用電器中供電的種類及安全用電，第三部分研討如果沒有電，我們生活將會(huì)發(fā)生怎樣的變化。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)電的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，包括基本的用電安全，但對(duì)于不同用電器用的電來自哪里，通電后的電器如何工作也存在一定的不足。學(xué)生在過去的科學(xué)探究活動(dòng)中已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中，我們要繼續(xù)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，引導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成尊重事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）生活中的電都是由電源提供的，有的來自于發(fā)電廠，有的來自于電池。（2）家用電器的使用離不開電。（3）使用電時(shí)注意用電安全。2、過程與方法（1）用討論的方式記錄我們對(duì)電的認(rèn)識(shí)。（2）通過調(diào)查身邊電器，了解電的來源及其功能。3、情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)電與人們的生活密切相關(guān)，生活離不開電。重點(diǎn)電與生活密切相關(guān)。難點(diǎn)家用電器使用的電是怎么來的。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課很久以前，人們就開始了對(duì)電的探索。1879年，愛迪生點(diǎn)亮了世界上第一盞電燈。各種不同用途的電器從此陸續(xù)出現(xiàn)，通電后就能工作，為我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來極大方便。我們對(duì)電有哪些了解？知道哪些有關(guān)電的知識(shí)？我們是怎樣知道這些知識(shí)的?思考聚焦問題，創(chuàng)設(shè)問題情境講授新課一、探索（一）對(duì)電的認(rèn)識(shí)1、問問你我們知道多少？還想知道哪些？2、溫馨提示先在小組內(nèi)討論交流，匯總表格班級(jí)交流時(shí)，不要重復(fù)別人說過的3、我們知道電是一種自然現(xiàn)象，人類很早已知道自然界中存在電。2500年前，古希臘人泰勒斯發(fā)現(xiàn)琥珀的摩擦?xí)q毛或木屑，并第一個(gè)提出了“電”這個(gè)詞。電能帶來光明和方便。如果沒有電，我們的學(xué)習(xí)、生活和工作都會(huì)受到很大影響。電能使家用電器正常運(yùn)轉(zhuǎn)。空調(diào)、冰箱、電腦、電煲鍋等家用電器離開電將無法工作。交通信號(hào)、交通工具也需要電，電與我們的生活密不可分。4、小結(jié)今天，人類的一切活動(dòng)幾乎都離不開電了。我們無法想象，如果這個(gè)世界上沒有電，將會(huì)是什么樣子。電是什么？它是怎樣產(chǎn)生的?電路是怎樣形成的? 電能讓電器運(yùn)轉(zhuǎn)，其中的奧秘是什么？隨著本單元的學(xué)習(xí)，我們將有更加有趣的探索。（二）調(diào)查家中電器1、電燈、洗衣機(jī)、手機(jī)和遙控器，這些家用電器工作時(shí)需要的電來自哪里？通電后能做什么？明確：電燈電廠照明洗衣機(jī)電廠洗衣服手機(jī)鐳電池上網(wǎng)、打電話遙控器干電池開電視2、小結(jié)生活中使用的電都是由電源提供的。我們把能過提供電能的裝置叫電源。像電燈、電視機(jī)等是由發(fā)電廠供電；像手機(jī)、石英鐘等則是由電池供電。3、小調(diào)查你還知道哪些家用電器？這些電器用的電來自哪里?通電后能做什么?（三）用電安全生活中離不開電，我們應(yīng)該注意哪些用電安全？明確：墻壁插座內(nèi)的電是發(fā)電廠通過電網(wǎng)輸送到各家各戶的，一旦觸及能引發(fā)事故、致人死亡，所以千萬不能直接觸摸。不能用插座中的電做任何實(shí)驗(yàn)！只用干電池來做實(shí)驗(yàn)。不要靠近變壓器以及斷開或裸露的電線。當(dāng)看到斷開或裸露的電線時(shí)，要馬上報(bào)告家長、老師或有關(guān)人員。二、研討設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活會(huì)變成什么樣子?明確：太陽一落山，城市一片漆黑，沒有空調(diào)，沒有風(fēng)扇，電梯不能動(dòng)，電車走不了，電話不能打，手機(jī)不能用，電視電腦不能開，電影不能看，另外，工廠里所有用電開動(dòng)的機(jī)器都不能用了，城市的生產(chǎn)將陷入癱瘓三、課堂練習(xí)（一）選擇題1.下列家用電器使用的電由電池提供的是（ ）A.遙控器 B.洗衣機(jī) C.空調(diào)2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的電是由（ ）提供。A.插座 B.發(fā)電機(jī) C.干電池3.下列電器使用的電（ ）不是由發(fā)電廠提供的。A.手電筒發(fā)的光 B.電冰箱 C.電視（二）判斷題1.通電后，電器就能工作。（ ）2.生活中一旦觸電能致人死亡。（ ）3.手機(jī)、石英鐘是由電池供電。（ ）4.發(fā)電廠發(fā)出的電直接送到千家萬戶。（ ）5.關(guān)于電的知識(shí)，我們沒有不知道的。（ ）四、拓展提高1、生活中的電主要來自發(fā)電廠。你知道哪些發(fā)電廠？明確：火力發(fā)電廠、水力發(fā)電廠、風(fēng)力發(fā)電廠、核能發(fā)電廠、太陽能發(fā)電廠等。2、電池是許多小家電使用的電源，種類非常多，有的電池只能使用一次，如干電池和紐扣電池；有的可以多次反復(fù)使用，如手機(jī)的鐳電池等。3、電是怎么傳輸?shù)模棵鞔_：發(fā)電廠變電站（升壓）變壓器（降壓）用戶五、作業(yè)布置調(diào)查學(xué)校、商場等場所都有哪些電器？這些電器的電來自哪里？通電后能做些什么？討論，填寫表格認(rèn)真聽思考回答認(rèn)真聽調(diào)查填表閱讀資料討論獨(dú)立完成查閱資料回答調(diào)查了解學(xué)生對(duì)電的知識(shí)知道多少，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)電的探究興趣。通過討論，認(rèn)識(shí)到電與我們的生活密切相關(guān)。通過小調(diào)查，了解電的來源及作用。提高用電自我保護(hù)意識(shí)。認(rèn)識(shí)電的意義完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)拓寬知識(shí)面鞏固課堂知識(shí)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生活中的電都是由電源提供的，有的來自于發(fā)電廠，有的來自于電池。家用電器的使用離不開電。在使用電的時(shí)候用注意用電安全。生活中如果沒有電，學(xué)習(xí)、生活和工作都會(huì)帶來不便。總結(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思生活中用電的現(xiàn)象很多，本節(jié)主要通過老師的引導(dǎo)學(xué)生思考，初步的對(duì)電器電源進(jìn)行分類認(rèn)識(shí)，總結(jié)各用電器的生活用途。這是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的思考總結(jié)，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考為主。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)生活中的用電安全