教科版科學五年級下2.2給冷水加熱教學設計課題 給冷水加熱單元2學科科學年級5學習目標科學知識知道水受熱后，體積會增大而重量不變科學探究1、從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產生的變化2、通過實驗，觀察水受熱以后重量和體積是否發生變化科學態度1、我們能夠大膽的預測與小心的求證，并通過實驗獲得科學實證意識2、體會到同伴之間合作的重要性 重點從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產生的變化難點觀察水受熱以后重量和體積是否發生變化教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、考考你：要使一杯冷水變成熱水，我們有哪些方法？【提示】放在太陽下曬、放熱水中、用微波爐加熱、用火加熱2、水在變熱的過程中會發生什么變化？我們怎么解釋其中的原因呢？回答交流思考了解冷水變熱水的方法講授新課一、給塑料袋里的冷水加熱1、實驗器材：能密封的小塑料袋、冷水盆、熱水盆2、實驗步驟：用能密封的小塑料袋裝一些冷水，然后把它浸沒在熱水盆里再把這一小袋加熱了的水，放在冷水里3、注意事項：小心別讓熱水燙著！注意觀察：水袋的溫度変化水袋的沉浮現象4、“給塑料袋里的冷水加熱”實驗觀察記錄冷水袋放進熱水盆中熱水袋放進冷水盆中溫度変化沉浮狀況溫度変化沉浮狀況5 猜測：為什么會出現“熱水上浮，冷水下沉”的現象？【提示】水在變熱的過程中，重量變小，它的沉浮發生了變化。水在變熱的過程中，體積變小，它的沉浮發生了變化。二、研究水在變熱過程中的變化導入：熱水在冷水中上浮是什么原因引起的呢？（一）實驗設計11、研究問題：觀察水在變熱過程中重量是否發生變化2、實驗器材：試管、試管夾、天平、酒精燈、氣球皮、細繩3、實驗方法：將試管裝入適量的冷水，試管口用氣球皮和細繩扎住，稱其重量再將試管在酒精燈上加熱1分鐘，稱其重量4、注意事項：（1）試管加熱注意事項：試管夾住試管的1/3處加熱時,試管與桌面成45度夾角試管口不能對著自己,也不能對著別人加熱后的試管不能用手摸試管放在酒精燈的外焰加熱（2）托盤天平使用注意事項：把游碼移至0刻度線，調整天平平衡右放砝碼，左放物體砝碼不能用手拿，要用鑷子夾取加砝碼應該從大到小，可以節省時間（3）酒精燈使用注意事項：用火柴點燃，不能用酒精燈點燃酒精燈用燈帽蓋住火焰熄滅，不能用嘴吹滅5、“水在變熱過程中重量是否發生變化”觀察記錄加熱前試管冷水的重量加熱后試管熱水的重量我的發現得出結論（二）實驗設計2（1）研究問題：觀察水在變熱過程中體積是否發生變化（2）實驗器材：試管、量杯、氣球皮、橡皮筋、剪刀（3）實驗方法：在試管里裝滿水，剪一小塊氣球皮把試管口蒙住，并用橡皮筋扎緊。把試管插在熱水杯里，使試管內的水變熱把試管插在冷水杯里，使試管內的水變冷觀察橡皮膜的凹凸變化（4）注意事項慢慢加入冷水，直到要溢出為止試管中氣泡越小越好5、“水在變熱過程中體積是否發生變化”觀察記錄加熱前加熱后橡皮膜變化我的發現得出結論6、解釋：熱水上浮的原因【提示】冷水變熱后，重量不變，體積變大，浮力大于重力，就浮起來了三、課堂練習：判斷題1、將蒙有氣球皮的試管放入熱水中，氣球皮會鼓起來。2、相同體積的50的熱水和10的冷水一樣重。3、同樣重的50的熱水的體積和10的冷水大。4、熱水袋在冷水中上浮。5、物體在水中的沉浮是可以改變的。 6、加熱時,試管與桌面成45度夾角。四、拓展提高為什么用水壺燒水時，水壺中的水不能裝得太滿？【提示】水在變熱過程中體積會增加，裝太滿的話會溢出來，造成危險。五、作業布置水在受熱或受冷后，體積會怎樣變化？我們能清楚地觀察到這種變化嗎？請繼續實驗觀察，與同學分享。認識實驗器材按步驟實驗填寫觀察記錄猜測交流設計實驗1，驗證水在變熱上浮與重量無關注意試管夾、天平、酒精燈的使用方法填寫觀察記錄設計實驗2，驗證水變熱上浮與體積有關填寫實驗觀察表解釋現象獨立完成討論交流實驗觀察了解冷水進入熱水會變熱，會發生沉浮現象培養科學猜測能力學會實驗設計，從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產生的變化通過實驗，觀察水受熱以后重量和體積是否發生變化歸納知識點，解釋現象檢測知識掌握情況拓寬知識面為下節課做好準備課堂小結通過這節課的學習，我們知道水受熱后，體積會增大而重量不變。在科學探究中，從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產生的變化；通過實驗，觀察水受熱以后重量和體積是否發生變化。在整個探究中，我們能夠大膽的預測與小心的求證，并通過實驗獲得科學實證意識，體會到同伴之間合作的重要性。總結課堂板書板書設計