教科版五年級(jí)下2.8設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯教學(xué)設(shè)計(jì)課題 設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯單元2學(xué)科科學(xué)年級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)進(jìn)一步知道熱的不良導(dǎo)體，可以減慢物體熱量的散失科學(xué)探究根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)制作保溫杯，研究哪種保溫方法保溫效果較好科學(xué)態(tài)度激發(fā)設(shè)計(jì)研究保溫杯的興趣，能不斷進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新重點(diǎn)經(jīng)歷根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)保溫杯的活動(dòng)過(guò)程難點(diǎn)經(jīng)歷研究哪種保溫方式保溫效果好的活動(dòng)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、不同的物體傳導(dǎo)熱量的快慢是不一樣的。金屬物體導(dǎo)熱很快；木頭、塑料導(dǎo)熱卻很慢。（展示示意圖）2、活動(dòng)（1）在大小差不多的不銹鋼杯、 陶瓷杯、 塑料杯中，分別倒入同樣多的相同溫度的熱水。 然后，用手摸一摸各種杯子的外壁。有什么感覺(jué)？【注意事項(xiàng)】溫度要相同水量要相同【提示】三只杯子摸上去，不銹鋼杯太熱，不能拿；陶瓷杯有點(diǎn)熱，塑料杯一點(diǎn)不燙。【原因】不銹鋼杯的傳熱速度比塑料杯、陶瓷杯快。（2）推測(cè)推測(cè)過(guò)幾分鐘后，這三杯水的溫度還一樣嗎？哪杯水涼得快些？【推測(cè)】金屬杯水涼得最快，陶瓷杯水次之，塑料杯水涼得最慢。（3）實(shí)際測(cè)量實(shí)際測(cè)一測(cè)，結(jié)果怎樣？與我們的推測(cè)一樣嗎？【注意事項(xiàng)】倒入杯內(nèi)的水量和溫度要相同，測(cè)水溫的時(shí)間要相同，同時(shí)放入溫度計(jì)。【溫度計(jì)測(cè)量溫度記錄】溫度結(jié)論金屬杯塑料杯陶瓷杯【提示】金屬杯水涼得最快，陶瓷杯水次之，塑料杯水涼得最慢。（4）這是什么原因造成的呢？【提示】金屬是熱的良導(dǎo)體，吸熱快，散熱也快。塑料是熱的不良導(dǎo)體，吸熱慢，散熱也慢。陶瓷的傳熱性處于二者之間。學(xué)生依次活動(dòng)通過(guò)實(shí)際活動(dòng)體驗(yàn)不同的物體傳導(dǎo)熱量的快慢。講授新課一、設(shè)計(jì)制作保溫杯導(dǎo)入：怎樣使杯中的水涼得慢一些？設(shè)計(jì)制作保溫杯。【提示】保溫杯從保溫瓶發(fā)展而來(lái)的。1、實(shí)驗(yàn)材料：金屬杯、毛巾、塑料泡沫和溫度計(jì)2、設(shè)計(jì)方法：怎么設(shè)計(jì)保溫杯？方法1：用毛巾把杯子包起來(lái)方法2：把杯子嵌在泡沫塑料里3、試一試各種方法的保溫效果（1）依次實(shí)驗(yàn)：（2）注意事項(xiàng)同一個(gè)杯子倒入杯中水溫相同倒入杯中水量相同測(cè)量水溫的時(shí)間相同溫度計(jì)原始溫度相同（3）保溫效果實(shí)驗(yàn)記錄表【提示】杯子嵌入泡沫塑料中并加蓋的降溫速度最慢4、保溫杯的作用盡量阻隔熱量傳遞。當(dāng)保溫杯內(nèi)水的溫度高于外界的溫度時(shí)，保溫杯的作用：減緩杯內(nèi)水溫度下降。當(dāng)保溫杯內(nèi)水的溫度低于外界的溫度時(shí)，保溫杯的作用：減緩杯內(nèi)水溫度升高。二、課堂練習(xí)：判斷題1.不銹鋼杯的杯壁最燙，熱水溫度下降最快。 2.傳熱性好的材料，保溫性能也一定好。 3.衣服能有效阻隔身體產(chǎn)生的熱量往外傳遞。 4.好的保溫杯能使熱水始終保持原來(lái)的溫度。 5.測(cè)量水溫時(shí)，要注意正確使用溫度計(jì)。 6.一般采用熱的良導(dǎo)體來(lái)做保溫材料。 三、拓展提高：思考與解釋1、夏天的冰柜箱為什么蓋上厚厚的棉被？【提示】棉被不容易傳熱，外面的熱量被棉被阻隔，不易進(jìn)去，所以棒冰融化得就慢了。2、冬天很冷，為什么多穿衣服就不冷了？【提示】冬天衣服穿多了，能夠有效地阻隔身體產(chǎn)生的熱量往外傳遞，所以身體失去的熱量少，就感覺(jué)到熱了。3、為什么保溫瓶水不要裝得太滿？【提示】開水不能灌太滿，因?yàn)槠咳麜?huì)導(dǎo)熱的，這樣水冷的快，應(yīng)該在塞子下留點(diǎn)空氣，這樣由于空氣的導(dǎo)熱性能差，水就冷得慢。4、為什么保溫玻璃窗一般都是雙層的？【提示】這是為了保溫的需要，因?yàn)殡p層玻璃之間夾著一層空氣，而空氣能夠長(zhǎng)時(shí)間保持干燥、不易流動(dòng)，當(dāng)然就不容易傳熱，這樣一來(lái)室內(nèi)的熱量就跑不出去。四、作業(yè)布置：保藏冰塊比賽選擇合適的材料制作一個(gè)保溫杯，要求杯外的包裝物厚度不得超過(guò)3厘米。并比一比哪組的保溫杯的保溫效果最好。把同樣多的冰塊裝入各組制作好的保溫杯里，比較哪個(gè)組的冰塊融化得最慢。準(zhǔn)備做保溫杯實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)保溫杯保溫效果試驗(yàn)填寫實(shí)驗(yàn)記錄表得出結(jié)論獨(dú)立完成思考解釋課后完成學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、改良保溫杯了解保溫杯的作用檢測(cè)知識(shí)掌握情況運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題鞏固課堂知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探索興趣課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步知道熱的不良導(dǎo)體，可以減慢物體熱量的散失。在科學(xué)探究中，根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)制作保溫杯，研究哪種保溫方法保溫效果較好。激發(fā)設(shè)計(jì)研究保溫杯的興趣，能不斷進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。總結(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)