地球在公轉(zhuǎn)嗎,科學(xué)教科版 五年級(jí)下,新知導(dǎo)入,公轉(zhuǎn)就是地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。公轉(zhuǎn)一周是一年。,地球繞著地軸自西向東不停的自轉(zhuǎn)。地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，是否繞著太陽公轉(zhuǎn)？,什么是地球公轉(zhuǎn)？,提示：地球自轉(zhuǎn)一周是24小時(shí)。,新知導(dǎo)入,現(xiàn)在，坐航天飛機(jī)到太空中觀察一年就知道了地球是否公轉(zhuǎn)。,可是，在還不能到太空中去的時(shí)候，人們又是怎么知道的呢？,新知講解,地球上的人觀察天空中遠(yuǎn)近不同的1號(hào)星和2號(hào)星，會(huì)看到怎樣的現(xiàn)象呢？,如果地球真是圍著太陽公轉(zhuǎn)，當(dāng)它從軌道上的A點(diǎn)沿逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),新知講解,讓我猜猜看,遠(yuǎn)近不同的星星的位置移動(dòng)變化相同嗎？,新知講解,我們到操場上去做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)吧。,兩根木桿、一把直尺、一些小木條、一個(gè)紅色圓紙片、兩個(gè)藍(lán)色圓紙片、記錄紙等。,實(shí)驗(yàn)器材,新知講解,活動(dòng)規(guī)則,在操場上畫一個(gè)圓圈，圓圈中心放一個(gè)紅色的圓紙片，代表“太陽”。,新知講解,找兩根木竿，分別立在離圓圈遠(yuǎn)近不同的地方。在木竿的頂端分別貼上兩個(gè)藍(lán)色的圓紙片，代表遠(yuǎn)近不同的兩顆星。在遠(yuǎn)處的星上，橫著掛上一個(gè)木尺，并在木尺上每隔10厘米豎著貼上一個(gè)木條。,新知講解,我們在圓圈上背對著紅色圓點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)一周，表示“地球”圍著“太陽”公轉(zhuǎn)一周。,新知講解,注意事項(xiàng)及目的,在操場上繞“太陽”公轉(zhuǎn)周，并且在A、B兩點(diǎn)做觀察記錄。,實(shí)驗(yàn)時(shí)，人要背對中心圓點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。,在軌道公轉(zhuǎn)圓圈上觀察遠(yuǎn)近不同的星星在位置上有什么變化。,這代表地球上的人處于黑夜之中所觀察到的現(xiàn)象。,新知講解,第一次測試：你觀測到哪些現(xiàn)象？,兩顆星慢慢出現(xiàn)又慢慢消失。,在A點(diǎn)觀察到1號(hào)星在2號(hào)星的左邊，等到了B點(diǎn)觀察到1號(hào)星在2號(hào)星的右邊。,新知講解,第二次測試：當(dāng)我們從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),兩顆星在怎樣運(yùn)動(dòng)？ 運(yùn)動(dòng)方向如何？,兩顆星都會(huì)相對觀察者轉(zhuǎn)動(dòng)并且與觀察者的運(yùn)動(dòng)方向相反。,新知講解,第三次測試：把兩根木竿立在離我 們更遠(yuǎn)一些的地方,在A、B兩點(diǎn)觀察兩顆星的位置有何變化，視覺中兩顆星的位置相差多少厘米？如果再遠(yuǎn)一些呢？,新知講解,我的觀“星”記錄,新知講解,兩次觀察都會(huì)發(fā)現(xiàn)視差。 前后兩次觀察，由于星星離我們的距離不同，近時(shí)視差大，遠(yuǎn)時(shí)視差小。,我的發(fā)現(xiàn),新知講解,人們在觀察遠(yuǎn)近不同的星星時(shí)產(chǎn)生的視覺上的相對位置差異恒星周年視差。,恒星周年視差能夠證明地球在圍繞太陽不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，即地球在公轉(zhuǎn)。,新知講解,閱讀資料,新知講解,宇宙太大地球公轉(zhuǎn)軌道相對直徑太小,新制望遠(yuǎn)鏡并持久地觀察,0.31角秒,視差相當(dāng)于16千米以外的枚硬幣的寬度,新知講解,還有哪些資料能證明地球在公轉(zhuǎn)？,北斗七星在由東向西轉(zhuǎn)動(dòng)，如果我們把“由東向西”轉(zhuǎn)動(dòng)叫做順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，這也說明地球在沿“逆時(shí)針”方向繞太陽公轉(zhuǎn)。,人們在不同夜晚的同一時(shí)間觀察星座時(shí)發(fā)現(xiàn)，天空中星座的位置會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸由東向西移動(dòng)。,新知講解,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在，人們通過太空望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等，能直接觀察到地球確實(shí)在圍繞太陽公轉(zhuǎn)。,新知講解,地球的運(yùn)動(dòng)有兩種方式：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。,有關(guān)晝夜現(xiàn)象的解釋，我們將保留哪一種？為什么？,保留第四種：地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時(shí)地球自轉(zhuǎn)。,課堂練習(xí),判斷題,1、在“日心說”發(fā)表后，人們對地球公轉(zhuǎn)依然表示懷疑。（ ） 2、天空中的星座會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸由西向東移動(dòng)。（ ） 3、地球自轉(zhuǎn)的方向和公轉(zhuǎn)方向一致，運(yùn)動(dòng)周期也一樣。（ ） 4、人們在觀察遠(yuǎn)近不同的星星時(shí)產(chǎn)生的視覺上的相對位置差異。（ ） 5、在模擬地球公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，人要背對中心圓點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。（ ） 6、星星離我們的距離不同，近時(shí)視差大，遠(yuǎn)時(shí)視差小。（ ）,拓展提高,一個(gè)簡單視差游戲,食指相對于背景左右移動(dòng)。,閉上左眼，豎起食指，使其對準(zhǔn)黑板上的豎線條。然后，睜開左眼，閉上右眼，觀察手指的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)了什么變化？,課堂總結(jié),通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道恒星的周年視差能證明地球確實(shí)在圍繞太陽公轉(zhuǎn)；在圍繞某一物體公轉(zhuǎn)時(shí)，在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會(huì)觀察到遠(yuǎn)近不同的物體存在視覺位置差異。意識(shí)到對科學(xué)現(xiàn)象的解釋需要得到證據(jù)的支持和從已知出發(fā)進(jìn)行推理；認(rèn)識(shí)到科學(xué)家在獲得證據(jù)的過程中需付出艱辛的努力，同時(shí)也離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。,板書設(shè)計(jì),作業(yè)布置,閱讀“資料庫” 為什么會(huì)“坐地日行八萬里