2.土壤的種類教學(xué)設(shè)計【教材分析】土壤的種類是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級下冊土壤與巖石單元的第二課，在前一課認(rèn)識土壤成分的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生給土壤分類。前一課的學(xué)習(xí)使學(xué)生已經(jīng)基本形成了土壤的概念，對土壤的認(rèn)識已由表面深入到了土壤的內(nèi)部。本課是在此基礎(chǔ)上，將知識拓寬延伸，通過動手動腦，親自實踐，在感知和體驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到自然界的土壤是各種各樣的，不同的土壤具有不同的特點。教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，提示學(xué)生課前準(zhǔn)備好礦泉水瓶、紗布、細(xì)繩等材料，為課上研究土壤的滲水性做好材料的準(zhǔn)備工作。任務(wù)卡“采集不同類型的土壤”提示學(xué)生課前在多個地方采集不同類型的土壤。第二部分活動過程，包括兩個活動。第一個活動：不同類型的土壤各有什么特點？包括兩個環(huán)節(jié)：一是觀察、比較不同類型土壤的特點。引導(dǎo)學(xué)生對不同類型的土壤采用不同的方式進(jìn)行研究，以便對不同類型土壤含沙的多少有深刻的認(rèn)識。二是比較不同類型土壤的滲水性。引導(dǎo)學(xué)生通過對不同土壤在某一方面，例如滲水性的不同，進(jìn)行研究。第二個活動：沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土分別適宜生長什么植物？通過四幅圖提示學(xué)生思考并交流不同類型的土壤分別適宜生長什么植物，讓學(xué)生理解不同類型的土壤適宜生長不同的植物。第三個活動：人們是怎樣保護(hù)土壤的？本活動包含兩個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)：了解人們保護(hù)土壤的做法。第二個環(huán)節(jié)：通過水土流失實驗探究怎樣保護(hù)土壤。這個活動主要是引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計實驗、實驗操作、實驗觀察記錄、實驗分析研究的過程中，主動獲取知識,知道水土流失產(chǎn)生的原因、狀況以及危害性，懂得植物對水土流失保護(hù)的重要性。【學(xué)生分析】在學(xué)習(xí)了土壤的成分基礎(chǔ)上，三年級學(xué)生對土壤的種類有一定的認(rèn)識，但對于沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土的特點及適宜生長的植物等問題是不清楚的。本課就是引導(dǎo)學(xué)生研究土壤的種類及適宜生長的植物，解決學(xué)生的疑惑、明確關(guān)于土壤的知識。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點。2.舉例說出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長不同的植物。科學(xué)探究目標(biāo)：1.能用簡單器材對沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土進(jìn)行觀察、比較實驗，并做實驗記錄。2.能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；會查閱書刊及其他信息源。情感態(tài)度價值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對土壤種類的探究興趣。2.能接納他人的觀點，完善自己的探究。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：知道人類利用土壤資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，樹立保護(hù)土壤資源的意識。【重 難 點】觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點；并舉例說出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長不同的植物。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：礦泉水瓶、紗布、細(xì)繩、不同類型的土壤教師準(zhǔn)備：課件、記錄表【教學(xué)過程】一、PPT 1-2出示課前研究，感受新知課前布置研究任務(wù):搜集你家附近不同的土壤并編號，仔細(xì)觀察其主要特征，并做好記錄。二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.談話：課前同學(xué)們都采集了土壤，你們的土壤是在哪里采集的？它們看起來是否相同？2.學(xué)生拿出采集的土壤，自由回答。【設(shè)計意圖：談話法引入課題，可以拉近師生距離，學(xué)生和老師之間可以輕松地交流，在交流中老師可以比較徹底地了解學(xué)生，為課堂營造一種和諧的、平等的氛圍。】三、實驗探究，得出新知1.PPT 3-4出示各種土壤有什么不同特點？（1）學(xué)生把取自不同地方的土壤以小組為單位集中在一起，觀察。（2）學(xué)生用各種方法比較、研究不同的土壤：對土壤進(jìn)行捏團(tuán)、觀察土壤顆粒大小、比較粘在手上土壤的多少等。【設(shè)計意圖：對不同的土壤進(jìn)行比較，觀察也是探究的方法之一。】（3）小組匯報觀察結(jié)果。（4）總結(jié)：不同環(huán)境中的土壤是不一樣的。2.PPT 5-6出示給土壤分類。（1）鼓勵學(xué)生以多種方式給土壤分類：按顏色、按含沙數(shù)量的多少等。（2）小組交流分類的結(jié)果，師生進(jìn)行評價。（3）總結(jié)：人們習(xí)慣上按照土壤中含沙量的多少，把土壤分為三類：含沙量較多的土壤是沙質(zhì)土；含沙少的土壤是黏質(zhì)土；含沙適中的土壤是壤土。（4）PPT 7-12出示你還知道哪些給土壤分類的方法？學(xué)生各抒己見，自由發(fā)言。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料卡，讓學(xué)生們了解其他的分類方法。3.PPT 13-19出示不同的土壤，滲水性能一樣嗎？（1）猜想假設(shè)：根據(jù)生活經(jīng)驗，你認(rèn)為哪一種土壤滲水性最強(qiáng)？哪種最弱？（2）小組內(nèi)設(shè)計實驗方案。介紹實驗材料：老師為你們準(zhǔn)備了3種土壤、去掉底的礦泉水瓶子、紗布、細(xì)繩、水、杯子等材料。根據(jù)這些材料，學(xué)生小組討論、設(shè)計實驗方案。小組匯報實驗方案，其它組同學(xué)評價、補(bǔ)充，教師最后完善實驗方案。【設(shè)計意圖：學(xué)生陳述實驗方法，老師幫助改進(jìn)，是實驗探究的重要組成部分。設(shè)計實驗是實驗探究活動不可缺少的一個環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)可以開拓學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的設(shè)計能力。學(xué)生設(shè)計實驗時不必拘泥于課本，應(yīng)給予學(xué)生廣闊的設(shè)計空間。】（3）提示實驗注意事項：要做這個實驗必須做到四個同樣，即同樣多的三份土壤，同樣多的水，同樣的倒水速度，并且倒水的時間要同時開始。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生實驗應(yīng)注意的問題是必要的，在實驗前，只有明確實驗的注意事項，才能使實驗操作得更嚴(yán)謹(jǐn)。能科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊脤嶒炓彩切W(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的一個重要方面。】（4）學(xué)生探究實驗，觀察比較：三類土壤滲水快慢有什么不同？三類土壤停止?jié)B水后，比一比，哪種土下面的杯內(nèi)水多？（教師提醒：流出來的水多證明這種土壤的保水性就差，流出來的水少證明這種土壤的保水性好）小組合作探究，認(rèn)真觀察現(xiàn)象，討論并完成實驗記錄單。老師巡視指導(dǎo)。（5）交流實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：黏質(zhì)土的滲水性性最弱，砂質(zhì)土的滲水性最強(qiáng)。【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的核心環(huán)節(jié)。實驗探究是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié)，要保證這一環(huán)節(jié)獲得良好的效果，就必須給學(xué)生留出足夠的時間和空間。讓學(xué)生在寬松、開放的時空中，盡可能多得參與到探究中，學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)探究的過程，體驗到了成功的喜悅和重大發(fā)現(xiàn)的快感。在活動的過程中要保證學(xué)生的探究目的明確，同時要讓學(xué)生學(xué)會與其他同學(xué)合作。在探究活動之后，提醒學(xué)生作好記錄是非常必要的，因為學(xué)生容易把注意力傾注到活動中，忽視了記錄與整理實驗數(shù)據(jù)、現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)。】4.PPT 20出示不同類型的土壤適宜生長什么植物？（1）學(xué)生們拿出課前調(diào)查的，搜集的資料展示、交流。（2）認(rèn)識不同的土壤適宜生長不同的植物。結(jié)合自身生活實際和已有的知識體系，教師引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行交流。教師參與學(xué)生小組合作討論學(xué)習(xí)，學(xué)生通過傾聽他人搜集的資料，初步構(gòu)建完善自己的知識。教師出示沙質(zhì)土及適宜在沙質(zhì)土中生活的植物，并引導(dǎo)學(xué)生思考：如果把這些植物種植在黏質(zhì)土中，會如何？教師出示種植在黏質(zhì)土、壤土及適宜在黏質(zhì)土、壤土中生活的植物，指導(dǎo)學(xué)生觀察并思考“相同植物在不同土壤生長情況”。觀察、交流：學(xué)校草坪中的土壤是哪種類型？適宜生長什么植物？討論、交流附近的田野中是哪種土壤？適宜生長哪種植物？（3）師生共同總結(jié)得出：沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土適宜生長不同的植物。【設(shè)計意圖：學(xué)以致用是教學(xué)要達(dá)到的最終目的。通過本環(huán)節(jié)第二、三、四、五步，促使學(xué)生思考不同植物在同一種土壤中生長情況；相同植物在不同土壤中生長情況進(jìn)一步加深認(rèn)識：不同類型的土壤適宜生長的植物是不同的。】5.人們是怎樣保護(hù)土壤的？（1）PPT 21出示談話：土壤是我們?nèi)祟惡蛣又参锕餐募覉@。在生活中，有哪些破壞土壤的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤呢？你有哪些方法？大家討論一下，比一比哪個小組的方法最多。學(xué)生小組討論，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗匯總保護(hù)土壤的措施，匯報。還有要補(bǔ)充的嗎？同學(xué)們知道的方法可真不少！【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，養(yǎng)成搜集資料的好習(xí)慣，有利于調(diào)動學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗總結(jié)保護(hù)土壤的方法，讓學(xué)生知道如何保護(hù)土壤。】（2）PPT22出示談話：為什么植樹造林、退牧種草能保護(hù)土壤呢？防止土壤流失。下面我們就來做一個實驗，認(rèn)識一下土壤表面的草是怎樣保護(hù)土壤的。老師準(zhǔn)備了兩個水槽，兩盒壤土，一盒土上種有草皮，另一盒土上沒有草皮，還有噴壺和水。你能設(shè)計實驗驗證種草能保護(hù)土壤嗎？PPT 23-24出示小組討論設(shè)計實驗方案，匯報，教師引導(dǎo)完善實驗方案：教師事先要準(zhǔn)備好種有草皮的一個盒子，在另一個淺盒子中填滿土壤，并拍實。分別將兩個盒子傾斜放入水槽中。在土盒上方同樣的高度，同時用噴壺往兩個盒上分別澆同樣多的水，以保證實驗的科學(xué)性。（教師邊演示邊講解）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩個盒子中的土發(fā)生了什么變化？學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)有草的土壤基本不流失，沒有草的土壤流失的比較嚴(yán)重。學(xué)生小組討論草對土壤有什么作用？明白退牧還草、植樹造林對保護(hù)土壤的重要性。 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計合理的實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生實驗時仔細(xì)觀察的實驗習(xí)慣，提高科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生意識到退牧還草、植樹造林對保護(hù)土壤的重要性。】（3）PPT 25-26出示談話：同學(xué)們，你知道有哪些破壞土壤的現(xiàn)象？學(xué)生自由回答，老師再出示一些破壞土壤的圖片，讓學(xué)生談感想。破壞土壤的行為每時每刻都發(fā)生在我們的身邊，我們這樣無止境地破壞下去會造成什么后果呢？假如沒有了土壤，地球上將是怎樣的情景？學(xué)生繼續(xù)討論。人類就這樣無止境的破壞，地球上將不會有土壤，那我們將沒有地種，就不會有食物吃，后果不堪設(shè)想。【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生暢所欲言，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。了解生活中破壞土壤的現(xiàn)象，意識到破壞土壤的嚴(yán)重后果，從而激發(fā)保護(hù)土壤的情感。】我國還從立法層面對土壤進(jìn)行保護(hù)，（出示相關(guān)法律條文）四、PPT 27出示拓展活動把收集到的落葉與土壤、水混合在一個桶里，并加入幾只蚯蚓，放置一段時間，制作植物生長所需的“肥料”。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題走出課堂，親自動手制作“肥料”，并對自己周圍的土壤類型、適宜生長的植物進(jìn)行積極的調(diào)查和思考，以自己的方式去進(jìn)一步了解、認(rèn)識土壤。】【板書設(shè)計】土壤的種類沙質(zhì)土土壤的種類 黏質(zhì)土壤土