14.植物的“分身術”教學設計【教材分析】植物的“分身術”是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊植物的生長單元的第三課時。本課以 “有的植物不用種子也可以繁殖后代，它們是怎樣繁殖后代的？”為問題導向，介紹了植物的營養繁殖。讓學生通過本節課的學習不僅認識到植物繁殖方式的多樣性，還通過親身實踐，在活動中體驗到創造生命的樂趣。本課內容從認識到實踐的設計，潛移默化的影響學生的生命價值觀，讓學生對生命的神奇有了更深入的認識，使學生懂得正確認識生命，尊重生命、珍惜生命。教材由三部分組成。第一部分活動準備，提出問題：有的植物不用種子也可以繁殖后代，它們是怎樣繁殖后代的？并準備月季等材料進行繁殖。第二部分活動過程，教科書提供可以用根、莖、葉繁殖的一些植物，讓學生對植物的營養繁殖有一個總的認識。發現植物除了用種子繁殖，還可以用根、莖、葉等器官繁殖。接下來，利用植物的“分身術”，讓學生親自繁殖一種植物，學以致用，提高學生的動手能力和實際應用能力。第三部分拓展活動，引導學生選用自己喜歡的植物進行繁殖，并及時記錄表達探究成果，從而激發學生熱愛生命的情感和探索生命世界的興趣，并養成持之以恒的科學探究態度。【學生分析】植物和我們的生活有著密切的關系，處在城市的孩子，雖然家里有各種各樣的觀賞植物，對植物有一定的認識和了解，但一般沒有細致的觀察，更談不上對植物的系統研究，但是小學生對周圍的事物有著強烈好奇心和探究欲望，而且三年級的小學生對科學學習有了一定的基礎，具備了一定的科學探究能力，能夠較好地進行查閱資料，動手操作，觀察實驗，整理表達信息，這都為本次的探究活動奠定了一定的基礎。【教學目標】科學概念目標：1.有的植物不用種子也可以繁殖后代。2.植物可以用根、莖、葉繁殖后代。3.植物繁殖的方法有扦插、壓條等。科學探究目標：1.能通過查閱資料等方式了解植物繁殖后代的方式。2.能通過實踐操作體驗，會用扦插等方法繁殖植物，感受植物的“分身術”。3.能夠自主設計植物繁殖的觀察實驗，并用自己擅長的方式表達研究結果。情感態度價值觀：1.認識到植物繁殖的方式是多種多樣的。2.在參與植物繁殖的學習研究中，體驗創造生命的樂趣，懂得正確認識生命，尊重生命，珍惜生命。科學、技術、社會與環境目標：體會到科學技術能讓生命更加多姿多彩。【重 難 點】知道植物繁殖的方式是多種多樣的，并通過實踐，會用營養繁殖的方法繁殖一株植物。自主設計植物繁殖的觀察實驗，并把它付諸于行動。【器材準備】學生準備：多肉植物、月季枝條、花盆、營養土、噴水壺、小刀、資料卡。教師準備：課件、記錄表。【教學過程】一、談話導入1PPT 3出示柳樹林圖片。俗話說：“無心插柳柳成蔭。”同學們知道它是什么意思嗎？2.學生回答，教師點評。3.教師總結：這句俗語的意思是：只要折下柳枝插在土里，便會生根發芽，長出新的柳樹，這就是所謂植物的“分身術”。4.PPT 4出示植物的“分身術”。教師過渡及總結：剛才我們了解的是柳樹繁殖后代的方法，很多植物都有自己的絕招，事實上，很多植物除了用種子繁殖外，還可以用其他的方式進行繁殖。今天我們就來學習植物的“分身術”。二、探究活動：了解植物繁殖的方式。1.PPT 5出示月季、紅薯、馬鈴薯、落地生根的圖片。2.PPT 6出示問題：這些植物是怎樣繁殖的？課下同學們搜集了一些資料，請同學們在小組中交流、探討課前搜集的有關植物繁殖方式的資料，并把交流的結果填寫在記錄表上。PPT 7出示記錄表，教師巡視。3.小組匯報交流的結果，教師根據學生的回答在黑板上整理板書。4.PPT 8、9、10出示下面我們通過觀看月季、紅薯、馬鈴薯、落地生根的繁殖視頻。進一步了解它們的繁殖方式。5.PPT 11、12、13出示 月季、紅薯、落地生根的繁殖的圖片。學生根據視頻內容嘗試說出植物繁殖的方式方法（學生也可以看著圖片描述）。教師總結：我們通過收集資料，交流匯報，知道了植物除了用種子繁殖以外，還有些植物是用自己的根、莖、葉來繁殖的，分別叫根繁殖、莖繁殖、葉繁殖。植物可以用扦插、壓條等方法繁殖。6.PPT 14出示問題：還有哪些植物是用根、莖、葉繁殖的？7.PPT 15、16、17出示根繁殖、莖繁殖、葉繁殖的一些植物圖片。8.PPT 18出示 做繁殖植物的實驗。用自己帶來的植物，嘗試進行繁殖植物實驗。9.PPT 19出示 實驗指導。 10.學生動手實驗，教師巡視。11.學生匯報與交流。3、 總結收獲1.PPT 20出示問題：通過這節課的學習，你有什么收獲？學生談收獲，教師適當補充。四、拓展活動PPT 21出示請在家里選擇一棵自己特別喜歡的植物，讓它“分身”，并及時做好記錄，可用家長手機每隔一段時間拍照，繁殖成活后把它搬過來，介紹一下你的研究成果，讓大家共同分享你的勞動成果。【板書設計】14. 植物的“分身術”莖繁殖：月季 扦插、嫁接根繁殖：紅薯葉繁殖：落地生根【記錄表】植物名稱繁殖后代的方法繁殖所用植物的部位月季紅薯馬鈴薯落地生根