青島版（五四制）科學二年級下冊課時教學設計課題 多樣的天氣單元三學科科學年級二學習目標知識與技能1、認識不同的天氣。2、認識不同的天氣預報符號。3、養成長期觀察天氣的習慣。過程與方法：觀看天氣預報,認識各種符號。情感態度價值觀：1.體驗參與科學活動帶來的樂趣。2.學會團結協作。重點認識不同的天氣符號難點養成長期觀察天氣的習慣。學情分析學生對天氣有不少生活經驗的積累,但是對天氣符號不很了解.所以這節課重點放在天氣符號的識別上。課前準備天氣預報網絡視頻教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課談話導入：同學們有收看天氣預報的習慣嗎？誰能描述一下，今天是什么天氣？ 你還知道哪些天氣現象？教師：這節課我們來了解一下多樣的天氣回答討論通過談話了解學生的已有知識，在后面教學中有的放矢。講授新課活動一： 課件展示不同的天氣場景。晴天、陰天、多云、小雨、大雨、閃電、冰雹、大霧、小雪、大雪、大風活動二：自己設計，用符號表示天氣。活動三：觀看天氣預報視頻提出問題：天氣預報中是用什么符號表示的不同天氣？出示課件：講解不同的天氣符號分析記憶不同的天氣符號當堂檢測：課件出示不同符號，讓學生認讀。拓展探究：觀察并記錄一周天氣，并長期觀看天氣預報。認真觀看，回答問題。認真觀察并記憶。理解記憶增強感性認識充分把課堂交給學生，讓學生自由探究，他們會為了自己的發現而自豪。體會不同的溫度穿衣的不同，知道隨溫度不同換不同的衣服。作業：完成活動手冊上的必做題目。拓展項目選做。課堂小結課中通過學生自己設計天氣符號和天氣預報符號相對比，增強自豪感。通過大量的圖片快速閃現，達到快速記憶的目的。板書多樣的天氣教學反思這節課，我把學生日常生活中每天都在感受的天氣情況作為切入點，引導學生用自己的語言對今天天氣情況進行描述，經過教師的引導啟發從而得出天氣的概念將生活帶入課堂，讓學生感受到現在學習的是對生活有用的科學，對終身發展有用的科學