9.尋訪土壤中的小動物【教材分析】本節(jié)課是蘇教版二年級上冊第三單元第9課探訪土壤中的小動物，課標(biāo)要求學(xué)生知道陸地表面大部分覆蓋著土壤，生存著生物；認(rèn)識周邊常見的動物和植物，能簡單描述其外部主要特征，本節(jié)課為緊扣這本單元的主旨，主要設(shè)計(jì)了以下三個活動，1、認(rèn)識常見的土壤里的小動物，并簡單說出小動物的特征；2、通過實(shí)地尋找小動物的活動，討論土壤中小動物的生活環(huán)境，知道這些小動物的生活環(huán)境各異，但都離不開土壤、水等基本需求；3、通過視頻、科學(xué)繪本等資料，了解更多的小動物與土壤之間的密切聯(lián)系，感受到土壤和生命息息相關(guān)?！緦W(xué)情分析】依據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好動、好奇心的身心特點(diǎn)，采用實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)方式讓學(xué)生親自去尋找小動物，發(fā)現(xiàn)小動物的居住環(huán)境，從而最大限度的調(diào)動學(xué)生對于大自然的好奇心，喜歡動物、植物，樂于與同伴分享自己有趣的發(fā)現(xiàn)。由于之前一年級的科學(xué)課上戶外活動較少，容易受到外界干擾，所以在課堂中需要教師提出詳細(xì)明確提出任務(wù)，讓學(xué)生能在活動中有所收獲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知道土壤中蘊(yùn)藏著許多的土壤小動物，蚯蚓、螞蟻、鼴鼠、變形蟲、輪蟲、線蟲等。2通過尋找小動物，知道土壤中小動物的生活環(huán)境各異，但都離不開土壤、水等基本需求。3通過了解更多的小動物與土壤之間的密切聯(lián)系，感受到土壤和生命息息相關(guān)。4愿意與同學(xué)討論、交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過尋找小動物，知道土壤中小動物的生活環(huán)境各異，但都離不開土壤、水等基本需求?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過到校園尋訪土壤中的小動物，知道土壤中小動物的生活環(huán)境各異，但都離不開土壤、水等基本需求?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPT、視頻。學(xué)生材料：小鏟子、放大鏡、筆、記錄單。【教學(xué)時間】 1課時【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5min）1同學(xué)們，你們知道這是校園的哪里嗎，想一想在一片綠油油的菜葉底下住著哪些小動物？2螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、蜈蚣等。3同學(xué)們知道的小動物可真多呀，今天我們就一起來尋訪土壤中的小動物（出示板貼）。4你認(rèn)識這些土壤中的小動物嗎，請仔細(xì)觀察，說一說他們有哪些特點(diǎn)？（出示圖片）5展示千足蟲（非常多足）、蝸牛（有堅(jiān)硬的外殼）、西瓜蟲（遇到刺激的時候，會卷曲身體）、蚯蚓（光滑、柔軟）的圖片。6通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)土壤中的小動物可真多呀，你們想不想去實(shí)地考察呀？設(shè)計(jì)意圖：通過提問：你知道有哪些土壤中的小動物，了解學(xué)生的前認(rèn)知，并且導(dǎo)入課題，根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生認(rèn)識一些常見的小動物，并簡單說出小動物的特征。2、 小組合作，探究新知（25min）（一）找一找校園里的小動物（20min）1先想一想，在校園的哪些地方可以找到土壤中的小動物？（出示幾幅圖）2可能在草叢里、花盆下、樹底下、落葉下等。3任務(wù)來啦：在校園里尋找一種小動物，畫出它的樣子，看看它住在什么地方，又在干些什么呢?4想一想到校園里尋找土壤中的小動物，需要做哪些準(zhǔn)備？5分組：4人為1小組，分為6小組，每小組確定一名組長、一名記錄員、一名實(shí)驗(yàn)員、一名觀察員。劃定觀察區(qū)域：1-2小組：樹底下 3-4小組：菜園子3-6小組：草叢里（拍攝校園圖片劃定觀察區(qū)域）實(shí)驗(yàn)器材：小鏟子、放大鏡、實(shí)驗(yàn)記錄單（組長負(fù)責(zé)領(lǐng)取）6觀察時要注意什么問題?7觀察須知：（1）在尋找過程中，要認(rèn)真、仔細(xì)并做好記錄;（展示實(shí)驗(yàn)單，需要同學(xué)們畫出一種小動物，并且第二小題有一個其他，是你發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)沒有的內(nèi)容，可以在這個其他上補(bǔ)充）（2）注意安全，在有水的地方、高的地方要特別小心;（3）盡量不要驚動或傷害植物、動物。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，盡量使土壤恢復(fù)原來的樣子。8學(xué)生上臺展示實(shí)驗(yàn)記錄單（描述：你們小組找到了哪種小動物？發(fā)現(xiàn)小動物的地點(diǎn)是哪里？這個小動物在干些什么？除了這些你還有什么新發(fā)現(xiàn)？）9學(xué)生1：這是我們發(fā)現(xiàn)的小動物，它居住在落葉底下，被我們驚動后，開始逃跑了。學(xué)生2：這是我們發(fā)現(xiàn)的小動物，它居住在菜園子下，它在睡覺。學(xué)生3：這是我們發(fā)現(xiàn)的小動物，它居住在石頭地下，它在爬行。10提問：這小動物生活的地點(diǎn)一樣嗎？它們的生活都需要什么呢？11討論交流：雖然土壤中小動物生活在不同的地點(diǎn)，但是這些地點(diǎn)都為小動物提供 了 。12總結(jié)發(fā)現(xiàn)：雖然土壤中小動物生活的地點(diǎn)不同，但是土壤中的小動物生活都離不開水、土壤、空氣等基本需求。（板書）（二）閱讀資料、發(fā)現(xiàn)土壤的秘密（5min）1同學(xué)們你們知道嗎，這些小動物不僅生活在土壤中，也會為土壤做一些事情哦，一起閱讀資料，看看你們都發(fā)現(xiàn)了什么？2通過閱讀蚯蚓、蜈蚣的食性：蚯蚓是雜食性動物,它除了玻璃、塑膠、金屬和橡膠不吃,其余如腐爛的落葉、動物糞便、土壤細(xì)菌等都吃，是土壤的垃圾處理者；蜈蚣為典型的肉食性動物，性兇猛，食物范圍廣泛，尤喜食小昆蟲類。它有能射出毒液的顎爪，甚至可殺死比自已大的動物。也有同種互相殘殺中毒而致死的現(xiàn)象，是土壤中的捕食者。3.閱讀發(fā)現(xiàn)：土壤動物是自然界垃圾的處理者或者是以其他動物為食物的捕食者（板書）。4發(fā)現(xiàn)了這么多土壤與小動物的知識，我們來放松一下吧。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對于土壤中的小動物非常感興趣，所以可能會忽略土壤的作用，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時，主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小動物后，探究土壤的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)土壤中小動物的生活環(huán)境不同，但都為小動物提供了溫暖、松軟的環(huán)境和必需的食物，解決本課重難點(diǎn)，并且小組之間的團(tuán)結(jié)合作、觀察能力都會得到進(jìn)一步的提高。三、應(yīng)用評價，課堂小結(jié)(10min)1我們來欣賞一則關(guān)于土壤小動物（鼴鼠的故事）的視頻，請同學(xué)來描述視頻發(fā)生的事情？2生：有一只狐貍想吃鴨蛋，嚇跑了鴨媽媽和鴨爸爸，這一幕被小鼴鼠看見了，小鼴鼠通過地下通道救了鴨蛋。3小鼴鼠真是一個熱心的小動物呀，保護(hù)了鴨蛋，你想不想?yún)⒂^一下鼴鼠的家呀？4小鼴鼠的家有什么特點(diǎn)？5鼴鼠的家四通八達(dá)，干凈整潔，可以有效地躲避天敵。6這節(jié)課你有什么收獲？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定對土壤中的小動物很感興趣，同學(xué)們有時間可以閱讀科學(xué)繪本地底下的動物（拓展延伸）。設(shè)計(jì)意圖：拓展活動，通過學(xué)生最愛的動畫片入手來描述小鼴鼠的故事，發(fā)現(xiàn)小鼴鼠的家四通八達(dá)，干凈整潔，為它們提供了安全的場所。同時也讓學(xué)生知道土壤中的小動物不僅限于昆蟲，還包括一些哺乳動物。【板書設(shè)計(jì)】9.尋訪土壤中的小動物生活地點(diǎn)：草叢里、石頭下、樹底下、菜地里生活環(huán)境：離不開土壤、水、空氣等基本需求=蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級下冊 第二單元 土壤與生命 - 4