10認識工具【教材分析】技術與工程是小學生學習科學的一項重要內容，本單元是第一個有關技術與工程領域的主題單元。本課認識工具是本單元打開工具箱的首課，本課從認識、嘗試、了解、分析四個環節展開教學內容。用學生常見的身邊物品引導學生認識工具。明確任務，完成一系列使用工具的活動。通過閱讀錘子的發展史了解到勞動工具在不斷發展，分析不同材質的錘子有不同的作用和特點。【學情分析】小學生對周圍世界具有強烈的好奇心，這種好奇心是推動學生學習的內在動力，針對二年級的學生已經學習了一年多的科學學習的經歷，鼓勵孩子們在教師的指導下能夠通過自主觀察和描述工具的特點和作用，同時能通過實踐活動鍛煉學生的動手能力。【教學目標】1認識工具箱里的一些常用工具,如錘子、螺絲刀、老虎鉗。2學會使用一些簡單的工具，如羊角錘、尖嘴鉗。3認識到同一種工具也有不同的樣式和不同的功能。【教學重點】認識工具箱里的常用工具，能夠學會使用一些簡單的工具。【教學難點】1學會選用不同的工具解決不同的問題，理解同種不同的工具也有不同的科學道理。2利用簡單工具完成小任務。【教學準備】教師材料：工具箱。學生材料：三角尺（或直尺）、羊角錘、尖嘴鉗、小鐵釘、木塊、細鐵絲、不同材質的錘子等。【教學時間】1課時【教學過程設計】一、動畫導入新課1問題：同學參加過考試嗎？今天我們和動畫里的小朋友一起來參加一場考試吧。2播放動畫片：萬能包。3. 談話：其實我們的生活中，經常會用到各種各樣的工具，今天我們就一起來學習認識工具。設計意圖：通過動畫故事導入，激發學生的好奇心，引入對工具箱內各種工具的探究學習。二、講授新課活動一：認識各種工具1提問：工具箱內還有哪些工具呢?（出示相應的圖片）你用過哪個呢？它幫你干什么了呢？2教師講解并共同完成表格。工具名稱可以做哪些事情老虎鉗多用來起釘子或夾斷釘子和鐵絲。羊角錘可用來釘釘子與拔釘子。螺絲刀可以將螺絲很省力的擰到物體中去。鋼卷尺是常用的測量長度的工具。扳手擰緊或松動螺栓和螺母。3除了書上介紹的工具，你還了解哪些工具呢？4我們生活中的工具有很多很多，還有剪刀，鐵鍬，指甲刀，美工刀與測電筆等等。（同時圖片展示）。5教師小結：看來同學們對工具的使用已經比較熟悉了，如果能運用到生活中去就更厲害了。大家想試一下嗎？（啟后）設計意圖：激發學生的潛意識思考自己用過或見過哪些簡單的工具，并回憶這些工具幫助你做了什么，從而認識工具箱內常見的工具以及作用，同時拓展除工具箱里的工具生活中你還接觸過哪些工具，通過交流討論后激發孩子們進一步的探究欲望，同時動手能力的鍛煉將在下一個活動中展開。活動二：選用什么工具好1老師這里有釘有一些釘子和木板（出示木板和釘子），（1）如果要把釘子釘進木板中，請小組內的同學先觀察一下木板和釘子，請問該選擇什么樣的工具比較合適呢？（2）教師師范：在木板上量出10厘米的長度后做上記號，在記號處釘上釘子，再試著把釘子拔出來就算任務完成了。(溫馨提示：請同學們在使用工具時要特別注意安全，別傷到自己和同伴)。2小組長領材料，組織小組成員開展實驗。3全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？分組發言共同評論。4教師小結：在剛才的活動中，在測量長度時選擇了尺子，釘釘子和拔釘子時用到了羊角錘。設計意圖：在認識了工具箱內常見的工具后，本活動意在為學生們提供一個動手的機會，鼓勵孩子們嘗試著利用身邊常見的羊角錘，木板，釘子進行簡單的動手實驗，完成任務后的小朋友們正陶醉在自己的快樂中時，接下來給他們安排男生和女生的進行比賽任務時大大提高了孩子們想要挑戰的樂趣，從而進入下一活動。活動三：鋼絲鉗擰鐵絲活動1剛才同學們都表現特別棒，我們班孩子的動手能力很強，接下來老師想考一考大家，這里有一根鐵絲，現在要讓鐵絲一根變兩根，你有什么好辦法呢？。2學生思考并匯報答案，教師師范用鋼絲鉗剪斷鐵絲。3問題：你有辦法將剪斷的兩根鐵絲連接在一起嗎？4學生思考并匯報答案，教師師范用鋼絲鉗將剪斷的鐵絲擰在一起。5思考：看到老師剛才帶領同學們完成的實驗，你有什么收獲嗎？教師補充小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了合適的工具就可以省力、方便地完成了，巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。設計意圖：通過利用鋼絲鉗剪斷鐵絲和利用鋼絲鉗連接剪斷的鐵絲的活動讓學生感受到工具能夠幫助人們解決生活中的許多問題，從而體會到工具給人類帶來的便利。活動四：了解錘子的發展歷程1從剛才的比賽中同學們都發現工具可以幫助很方便快速的解決一些問題，那么古代有工具嗎？2小組交流討論：你知道古代人用什么工具嗎？3小組成員匯報結果，教師補充：人類的祖先最早用石頭砸東西，后來有了加木柄的石錘，再后來有了堅硬的鐵錘，而如今，又有了用木頭，橡膠等材料制成的專用錘。4原來光錘子的種類就這么多呀，有木制的，鐵制的，橡膠制的，打開課本內容，看一看他們用的分別是什么錘子呢？為什么？5小組活動交流討論并匯報自己的想法。6教師補充：木錘相對重量輕，可以在操作面上敲擊面食，使得食物變得更加富有韌性。鐵錘質硬堅固力量大，敲擊金屬巖石就非它莫屬了。鋪地磚則是采用的橡膠錘，質軟輕巧又不破壞地磚。7問題：各種工具有著各種的作用，即使同種工具也可能有不同的作用，這和什么有關系呢？請同學們大膽的說一說。8教師小結：材料的性質是和工具的作用分不開的，雖然都是錘子，但是由于選擇了不同的材料，那么其適用的場地也就不同了。設計意圖：了解錘子的發展歷史以及不同材料的錘子在不同的場合使用，知道材料的性質是和工具的作用分不開的。本活動意在讓孩子們感受到自古以來人類就在不斷的探索使用各種的工具，同時感受到人類可以利用科學技術改造自然，讓生活環境不斷得到改善。三、拓展延伸作業：觀察家中常用的簡單工具。【板書設計】1.認識工具各種各樣的工具各不相同的作用【課后反思】對于小學生來說學習科學課程有利于形成科學的認知方式，發展他們的個性，開發他們的潛能。針對本節課反思如下：認識工具是打開工具箱的第一課，孩子們在科學課上看到的正好是生活常見的一些工具，所以課本知識緊密聯系生活充分調動孩子們的興趣尤為關鍵。首先從生活情境入手，提出問題后激發學生的求知欲望想要打開工具箱看個究竟，然后提取生活經驗逐步認識工具，試著讓小朋友回憶經歷用自己的語言表達出各種工具的作用。接著結合生活經驗選取合適的工具進行實驗，這是課堂中孩子們最喜歡的步驟，大家都熱情高漲，但是也是課堂中最不可控的環節，所以一定要提醒安全無小事，小組要合理分工，團結合作，學會和同伴分享交流彼此的經驗。還能為后續的學習內容埋下伏筆。最后全班交流以錘子為代表工具的發展史，讓同學們了解到各種工具的作用不同是因為材料的不同，從而體會到人類智慧的偉大，鼓勵孩子們回家繼續觀察常見的工具，將帶著從科學課中學到的知識走進生活。蘇教版小學科學二年級下冊 第四單元 打開工具箱 - 4