人教版歷史與社會八年級下6.3資產階級革命:新體制的創立第三課時教學設計課題 法國大革命和拿破侖帝國單元第六單元學科歷史與社會年級八年級下學習目標1. 知道法國大革命爆發的根本原因，了解巴黎人民三次起義的時間、成果，理解人權宣言和法國大革命的意義；2. 了解拿破侖帝國的建立、極盛和覆滅，理解拿破侖法典的作用和拿破侖對外戰爭的影響。3.通過對人權宣言的理解，提高史實聯系比較能力；通過對拿破侖法典和拿破侖對外戰爭的史實分析，提高史論結合能力和歷史人物評價能力。4.在學習過程中認識新體制創立的曲折性，感受自由、民主、共和精神的普適性價值，體會人民群眾在歷史發展中的積極作用。重點1.知道法國大革命爆發的根本原因，了解巴黎人民三次起義的時間、成果，理解人權宣言和法國大革命的意義；2.了解拿破侖帝國的建立、極盛和覆滅，理解拿破侖法典的作用和拿破侖對外戰爭的影響。難點通過對人權宣言的理解，提高史實聯系比較能力；通過對拿破侖法典和拿破侖對外戰爭的史實分析，提高史論結合能力和歷史人物評價能力。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課師: 同學們,請閱讀下面的材料兩個半球的英雄，回答相關問題。他由于在北美獨立戰爭和法國大革命中的重要貢獻，被譽為“兩個半球的英雄”。他是法國貴族，深受啟蒙思想的熏陶，一生追尋自由、民主。他歷經北美獨立戰爭的洗禮，在北美約克鎮戰役中指揮出色，備受華盛頓的贊譽。他在1789年巴黎人民攻占巴士底獄后，被民眾擁戴為國民自衛軍司令；他是法國國旗三色旗的設計者，是人權宣言的起草者之一。拉法耶特（17571834）討論：案例從一個側面反映了北美獨立戰爭與法國大革命之間的什么聯系？（學生各抒己見）板書課題法國大革命和拿破侖帝國閱讀材料，思考問題，展示答案。從學生感興趣的話題出發，激發學生學習熱情，提高學生的課堂參與度，引出課題講授新課一、法國大革命爆發的原因結合課本內容，完成下列問題。材料一: 18世紀末，法國的工場手工業已經有了較大的發展，法國陳舊的制度嚴重束縛了資本主義的發展。例如，專政王朝為解決財政危機，日益加重對金融界和工商業的盤剝和勒索，國內關卡林立等。材料二：法國人民早就痛恨國王、僧侶和貴族。第一、第二兩個等級的人數不過20多萬，只占全國總人口的2-3%，卻擁有90%以上的土地。農民被束縛在土地上不得隨意離開，資本主義在發展中缺少必要的自由雇傭勞動力。資產階級在經濟上已有了很大勢力，但是，森嚴的封建等級制度，使他們在政治上處于無權的地位。封建貴族和官僚經常利用政治特權打擊工商業者。1.這說明大革命前期法國是一個怎樣的國家？革命前的法國存在著哪些階級之間的矛盾?（學生各抒己見）生：君主專制國家；說明國王占絕對統治地位，王權至上。法國是一個君主專制的國家。根本原因：封建專制統治嚴重阻礙了資本主義經濟的發展。2.閱讀圖片，你覺得法國王室的生活水平如何？結合課本內容找出王室如何改變的財政危機的方法？說說這些改變措施對法國有何影響？（學生各抒己見）路易十四的后繼者揮霍無度，造成財政危機。為彌補國庫虧空，政府竭力加重稅收，負擔主要落到第三等級特別是農民的頭上，階級矛盾日益尖銳。3.結合材料，結合圖片分析革命前的法國政府面臨最大的危機是什么?財政危機，政府加重稅收，階級矛盾日益尖銳。大革命前法國的等級制度。大革命前的法國是一個君主專制國家。教會、貴族屬于特權等級，幾乎不用交稅。第三等級尤其是農民深受壓迫，他們供養特權等級，交納賦稅，卻無政治權利。二、法國大革命的進程1.閱讀P49的內容，法國大革命爆發的導火索是什么？1789年5月，國王路易十六召開三級會議，第三等級代表反對國王的征稅計劃，得到巴黎人民的支持。路易十六調集軍隊，驅散舉行集會和抗議的巴黎人民。路易十六調集軍隊，驅散舉行集會和抗議的巴黎人民。2.閱讀P49-P50的內容，歸納法國爆發了幾次起義？三次起義的成果有什么？時 間成 果第一次巴黎人民起義第二次巴黎人民起義第三次巴黎人民起義三、法國大革命的性質和意義閱讀下面材料， 結合課本的內容，歸納法國大革命的意義？材料：“它被稱為大革命不是沒有道理的。這次革命給本階級、給它服務的那個階級，給資產階級做了很多事情，以至整個19世紀，即給予全人類以文明和文化的世紀，都是在法國革命的標志下渡過的。”列寧1.性質：是一場徹底的資產階級革命。2.意義:（1）結束了封建專制統治；沉重打擊了歐洲其他國家的封建制度；（2）法國大革命是資產階級領導的，充分顯示人民群眾的偉大力量；（3）法國大革命以后，雖經幾次王朝復辟，但是最終確立了共和國政體。3.法國大革命的特點范圍廣，遍及全歐洲，影響全世界；群眾基礎廣泛，人民群眾在革命中顯示了偉大力量；革命更徹底，封建專制被徹底推翻。拓展提高1.課前查閱資料，簡單介紹雅格賓派代表羅伯斯庇爾的情況。法國大革命時期的著名政治活動家、雅各賓派專政期間的主要當權者。1789年當選為第三等級代表，次年成為雅各賓俱樂部主席。以其嚴峻態度、高度原則性和簡樸生活博得“不可腐蝕的人”的稱號。他的革命理想是建立一個沒有大富大貧的社會。1794年國民公會中反羅伯斯庇爾的力量聯合發動政變，推翻雅各賓派專政。羅伯斯庇爾及其戰友20人未經審判即被送上斷頭臺。時年36歲。2.對比英、美、法三次革命的完成下面表格內容。重要領導人重要文件勝利后確立的政體英國資產階級革命美國獨立戰爭法國大革命四、拿破侖與法蘭西第一帝國1.閱讀材料，猜猜材料中反應的是誰？不想當將軍的士兵，不是好士兵。一切都是可以改變的，不可能只有庸人的詞典里才有。 人多不足以依賴，要生存只有靠自己。 我比阿爾卑斯山更高！拿破侖拓展提高課前查閱資料，簡單介紹拿破侖的情況。拿破侖波拿巴，出生于法國的科西嘉島，是一位世界著名的軍事家、政治家。他是法蘭西第一共和國執政官，是十九世紀最著名的法蘭西第一帝國的締造者，于1804年11月6日加冕稱帝。對內他多次鎮壓反動勢力的叛亂，頒布了法國民法典、商法典、刑法典，完善了世界法律體系，奠定了西方資本主義國家的社會秩序，傳播了法國資產階級革命的勝利果實。對外他五破反法聯盟的入侵，沉重反擊了歐洲各國的封建制度，捍衛了法國大革命的成果。他在法國執政期間多次對外擴張，發動了拿破侖全面戰爭，兼任意大利國王、萊茵邦聯的保護者、瑞士聯邦的仲裁者，并分封他的兄弟約瑟夫、路易、熱羅姆為那不勒斯、荷蘭、威斯特伐利亞國王，形成了龐大的拿破侖帝國體系，創造了一系列軍政奇跡與短暫的輝煌成就。拿破侖于1814年和1815年兩度戰敗并被流放。1821年，拿破侖病逝于圣赫勒拿島。1840年，他的靈柩被迎回法國巴黎，隆重安葬在法國塞納河畔的巴黎榮軍院（巴黎殘老軍人院）。2.結合課本P51,說說帝國的建立的過程。法國大革命期間，拿破侖在平息國內叛亂、抗擊外國軍隊中表現出卓越的軍事才能。1799年底，拿破侖發動政變，奪取了政權。1804年，拿破侖加冕稱帝，把共和國變成帝國。3.結合課本內容，歸納拿破侖的內外政策有哪些？對內：制定和頒布了拿破侖法典，清除封建法規， 確立資本主義社會的立法規范，維護了法國大革 命的成果。對外：打敗奧地利、俄國和普魯士軍隊。被法國占領的地方都廢除了封建制度，采用拿破侖法典。對外戰爭的評價：雖然打擊了歐洲的封建勢力，但也損害了被侵略國家的利益，激起當地民眾的反抗。拓展提高課前查閱資料，說說你對拿破侖法典的了解。18041810年，拿破侖制定和頒布了民法典商法典和刑法典等法律文獻。其中最著名的是1804年頒布的民法典，1807年改名為拿破侖法典。法典確立了民事權利平等、財產所有權無限制和契約自由等資產階級民法的基本原則，鞏固了法國大革命的成果，打擊封建勢力，促進了法國資本主義的發展。法典清除封建法規，確立資本主義社會的立法規范，鞏固了法國大革命的成果。4.結合課本內容，分析帝國覆滅的過程？1812年，拿破侖率軍遠征俄羅斯失利，元氣大傷，遭遇慘敗。1813年，法國和反法同盟在柏林西南的萊比錫城下進行決戰，這一戰后來被稱為是“民族之戰”。使拿破侖不可戰勝的神話破滅。消息傳開，歐洲各國聯合起來反對法國。l814年，反法聯軍開進巴黎，把拿破侖趕下臺。波旁王朝的路易十八返回巴黎，在外國軍隊的保護下復辟。拓展提高課前查閱資料，說說你對滑鐵盧戰役的了解。滑鐵盧戰役是拿破侖戰爭中的最后一場戰役，也是軍事史上著名的戰役之一。這場戰役標志著拿破侖的徹底失敗。1815年拿破侖率舊部逃離厄爾巴島，返回巴黎。英國、普魯士、奧地利等國集結了70萬士兵，分頭進攻法國。6月17日，拿破侖擊敗由布呂歇爾將軍率領的普軍，指派部下格魯希元帥消滅逃跑的普軍，自己則趕到比利時布魯塞爾南的滑鐵盧村，與由威靈頓公爵率領的英軍對峙。可是，格魯希未能按命令消滅逃跑的普軍，反而讓普軍擺脫了自己的追蹤。布呂歇爾擺脫法軍的追蹤后，花了一個上午重整軍隊，馬不停蹄地奔赴滑鐵盧。6月18日，拿破侖率軍與英軍交戰。當天下午，正當兩支軍隊都疲憊不堪時，布呂歇爾率領的普軍終于趕到，并猛攻法軍的右翼。晚上9時，拿破侖率領的法軍敗走。 滑鐵盧戰役后，聯軍很快攻占巴黎，拿破侖被放逐到大西洋中的圣赫勒拿島。小組討論，展示答案。閱讀材料，思考問題，學生各抒己見討論問題，小組展示閱讀課本內容，完成表格問題。學生討論、展示、相互質疑、辯論。課前收集材料，課堂展示。自主學習，獨立完成表格。課前收集材料，課堂展示。課前收集材料，課堂展示。學生討論、展示、相互質疑、辯論。課前收集材料，課堂展示。小組討論，思考問題，學生各抒己見課前收集材料，課堂展示。培養學生的觀察能力和溝通表達能力。培養學生的分析能力及歸納、總結、能力。培養學生的分析能力及語言表達能力。運用不同的形式增強學生的動手能力及對知識的理解。通過本環節的學習可以提高學生的分析和歸納總結能力。開拓學生的視野，增強學生課外知識。培養學生的分析能力及歸納、總結、能力。開拓學生的視野，增強學生課外知識。引導學生思考問題，培養學生的分析能力與語言組織能力。引導學生思考問題，培養學生的分析能力與語言組織能力。開拓學生的視野，增強學生課外知識。培養學生的分析能力及歸納、總結、能力。開拓學生的視野，增強學生課外知識。課堂小結今天我們學習了資產階級革命:新體制的創立第二課時。讓學生知道法國大革命爆發的根本原因，了解巴黎人民三次起義的時間、成果，理解人權宣言和法國大革命的意義同時了解拿破侖帝國的建立、極盛和覆滅，理解拿破侖法典的作用和拿破侖對外戰爭的影響。從而提高學生史論結合能力和歷史人物評價能力。總結全文，整體掌握板書一、法國大革命爆發的原因二、法國大革命的進程三、法國大革命的性質和意義四、拿破侖與法蘭西第一帝國突出課文重點，引導學生有條理地掌握課文內容