人教版歷史與社會八年級下6.3資產階級革命:新體制的創(chuàng)立第一課時教學設計課題 英國議會對王權的勝利單元第六單元學科道德與法制年級八年級下學習目標1.了解英國資產階級革命期間的重大事件和歷史人物（英國內戰(zhàn)、“光榮革命”、權利法案和克倫威爾等）2.通過分析英國君主立憲制確立的歷史進程，理解制度更替的曲折性和復雜性；通過分析相關事件與人物，理解他們對英國歷史進程所產生的積極作用；培養(yǎng)用正確的方法分析、理解歷史人物和歷史史實的能力。3.發(fā)掘人民群眾在革命中的巨大作用，樹立人民群眾推動歷史進步的觀念；樹立人類社會堅定不移地向前發(fā)展的信心。重點了解英國資產階級革命期間的重大事件和歷史人物理解這些事件和人物對英國資產階級革命進程的影響；理解英國資產階級革命的深遠影響。難點體會制度更替的曲折性和復雜性，樹立人類社會堅定不移向前發(fā)展的信心。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課出示：英國女王伊麗莎白二世和英國首相特蕾莎梅等照片。師: 同學們,下面圖片中的人物分別是英國的女王和首相，英國為什么既有女王又首相呢？（學生各抒己見）板書課題英國議會對王權的勝利欣賞圖片，思考問題，展示答案。從學生感興趣的話題出發(fā)，激發(fā)學生學習熱情，提高學生的課堂參與度，引出課題講授新課一、英國資產階級革命的原因：1.閱讀右圖回答：英國所處的地理位置有什么特點？新航路開辟后，國際商路和貿易中心由地中海轉移到大西洋沿岸，對英國產生了什么影響？（學生各抒己見）(1)新航路開辟后，英國利用它處于大西洋航路的中心地位，積極開展海外貿易和殖民掠奪；(2)英國制呢業(yè)等工場手工業(yè)十分興盛，由商人、金融家、工場主等構成的新興資產階級力量日益壯大，和新貴族一起要求掌握政治權利。2.閱讀課文P44，說說英國議會的起源？（學生各抒己見）13世紀時，勢力強大的貴族為了維護自己的特權，限制王權，迫使國王成立了議會，議會有決定征稅、頒布法律等權力，國王不得擅自征稅。至16世紀，英國形成了國王、貴族院、平民院共同治理國家的格局，盡管國王在其中占據(jù)主導地位，但三者缺一不可，議會是英國政治傳統(tǒng)中的重要組成部分。3.閱資料，了解查理一世的統(tǒng)治對英國資產階級革命爆發(fā)的作用。（學生各抒己見）政治上：英國封建專制統(tǒng)治變本加厲直接原因：國王查理一世的專制統(tǒng)治激化了階級矛盾國王（王權）與資產階級及新貴族（議會）的矛盾激化4.閱讀課文P44，英國資產階級革命爆發(fā)的原因？（學生各抒己見）（1）新航路開辟后，英國憑借地處大西洋沿岸的有利地理位置，積極開展對外貿易。（2）工場手工業(yè)興盛，使得資本主義經濟迅速發(fā)展，產生了新興資產階級和新貴族。（3）英王查理一世即位后，國王同議會中資產階級及新貴族代表的矛盾激化。二、英國資產階級革命的過程1.查閱資料，說說英國資產階級革命的導火索是什么？（學生各抒己見）1637年6月，蘇格蘭人民起義，國王查理一世為了籌措軍費，于1640年召開議會。要求議會同意他征收重稅，繼續(xù)實行對食鹽、肥皂等生活必需品的專賣。議會拒絕通過征稅法案，并要求限制王權。2.閱讀P45的內容，英國資產階級革命的過程，完成下面的表格。時間事件拓展提高1.課前查閱資料，說說你對的克倫威爾了解。克倫威爾 17世紀英國資產階級革命中的領導人物。曾就讀劍橋大學的雪梨蘇塞克斯學院，信奉清教思想。在1642年一1648年兩次內戰(zhàn)中，先后統(tǒng)率“鐵騎軍”和新模范軍，戰(zhàn)勝了王黨的軍隊。1645年在納西比戰(zhàn)役中取得對王黨的決定性勝利。1649年處死國王查理一世，宣布成立共和國。1653年建立獨裁統(tǒng)治，1658年去世。 2.課前查閱資料，簡單敘述斯圖亞特王朝的復辟。1658年9月，克倫威爾逝世，高級軍官爭權奪利，國內政局混亂，資產階級和新貴族惶恐不安，把舊王朝的復辟看成是擺脫危機的出路。與斯圖亞特王朝勾結，達成妥協(xié)。1660年5月，流亡法國的查理二世被迎立為英國國王，斯圖亞特王朝復辟了。查理二世登上王位后就撕毀諾言，進行反攻倒算，實行血腥報復。 3.閱讀P45的內容，說說什么是光榮革命。（學生各抒己見）1688年，議會中資產階級和新貴族聯(lián)合起來發(fā)動宮廷政變，他們邀請詹姆士二世的女兒瑪麗和女婿荷蘭執(zhí)政威廉到英國執(zhí)政，詹姆士二世眾叛親離，逃到了法國。這次政權的更迭沒有發(fā)生流血事件，被稱作“光榮革命”，它標志著英國資產階級革命的完成。3、 英國資產階級革命的最后成果1.閱讀P45的內容，說說英國資產階級革命的最后成果如何？（學生各抒己見）1689年，通過了權利法案,確立了君主立憲制的政體。權利法案的頒布標志著英國君主立憲制的確立2.結合課本內容，說說你對權利法案的了解 ？頒布目的：為了限制國王的權力,鞏固資產階級和新貴族的統(tǒng)治地位。 頒布時間：1689年。 性質：是一部維護資產階級利益的法律。主要內容：限制國王權力的種種規(guī)定。影響：（1）使議會權力高于國王,為限制王權提供了保障。（2）標志著資產階級君主立憲制在英國的確立。3.閱讀P45的材料，回答下面問題。（學生各抒己見）材料：1.未經議會同意，國王不能隨意廢除法律，也不能停止法律得執(zhí)行。-限制立法權2.未經議會準許，國王不得隨意征稅。-限制財政權3.未經議會同意，國王不能在和平時期維持常備軍。 -限制軍事權 4.議員在議會內有言論自由。5.議會必須定期召開。-限制對議會的控制權4.結合上述知識，分析英國資產階級革命的歷史意義？（學生各抒己見）性質：推翻了封建君主專制，確立了資產階級的統(tǒng)治地位，為英國資本主義的發(fā)展掃清了道路，為英國的工業(yè)革命奠定了基礎。國內意義：英國確立的君主立憲制一直延續(xù)到今天，并為一些資本主義國家所采用。世界意義：推動了世界歷史的進程和人類文明的進步，揭開了歐美資產階級革命運動的序幕，標志著世界近代史的開端。拓展提高課前查閱資料，說說你還知道哪些實行君主立憲制的國家。日本天皇夫婦西班牙國王夫婦荷蘭女王柬埔寨國王丹麥女王瑪格麗特小組討論，展示答案。討論問題，小組展示討論問題，小組展示自主學習，獨立完成表格。課前收集材料，課堂展示。閱讀問題，思考問題，學生各抒己見學生討論、展示、相互質疑、辯論。學生討論、展示、相互質疑、辯論。課前收集材料，課堂展示。培養(yǎng)學生的觀察能力和溝通表達能力。培養(yǎng)學生的分析能力及語言表達能力。培養(yǎng)學生的分析能力及歸納、總結、能力。引導學生思考問題，培養(yǎng)學生的分析能力與語言組織能力。開拓學生的視野，增強學生課外知識。引導學生思考問題，培養(yǎng)學生的分析能力與語言組織能力。培養(yǎng)學生的分析能力及歸納、總結、能力。由學生自主梳理、歸納教材上的知識點。開拓學生的視野，增強學生課外知識。課堂小結今天我們學習了資產階級革命:新體制的創(chuàng)立第一課時。了解英國資產階級革命期間的重大事件和歷史人物理解這些事件和人物對英國資產階級革命進程的影響、理解英國資產階級革命的深遠影響。從而讓學生體會資產階級革命的艱巨性，提高學生的分析、歸納能力。總結全文，整體掌握板書英國議會對王權的勝利1、 英國資產階級革命的原因。二、英國資產階級革命的過程三、英國資產階級革命的成果突出課文重點，引導學生有條理地掌握課文內容