神氣的大公雞教案教學目標：包括技能領域、認知領域、情意領域和創造領域四個方面。技能領域：能抓住公雞的神態，畫一只神氣的大公雞（了解、練習）認知領域：了解雞的特征與習性情意領域：通過畫神氣的大公雞，使學生懂得畫好一幅畫，一定要仔細觀察，才能畫出特征、提高藝術感染力，培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力。創造領域：在認識與技能掌握的基礎上，運用豐富的想象力畫出形象獨特新穎的大公雞，并給大公雞穿上最漂亮的花衣服。教學重難點：教學重點：培養學生的觀察能力，抓住雞的特征，畫有神氣的公雞。教學難點：培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力，提高學生的繪畫技能。教學過程： 創設情景（1）學生在優美歡快樂曲聲中進入教室。（2）屏幕上出現：一只美麗的大公雞（動畫形象）在草地上昂首漫步，并引頸高歌“公雞、公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一”。（3）教師引導提問。同學們剛才我們看到的這只大公雞美不美，神氣不神氣？你知道它今天打扮得這么漂亮，要去哪兒呢？原來今天森林里要舉行大公雞選美大賽，這只神氣的大公雞正是要去參加選美大賽呢？你們想不想也來畫一只大公雞去參加選美呢，板書：神氣的大公雞技法理解，掌握技能教師出示范畫（1）找一找：你認為大公雞身體哪一部分最美。（2）教師結合兒歌進行科學的講解及 美引導 （3）說一說：公雞有些什么習性（生性喜斗、主食谷類、植物昆蟲、早起報曉等）（4）演一演：剛才小朋友們講了很多大公雞身體最漂亮的地方，還有一個地方也是很美的。它看不見摸不著，你們猜是什么？（大公雞的神氣）請一位同學戴上大公雞頭飾表演大公雞神氣的樣子，昂首挺胸，引頸高歌，（教師引導其他同學認真觀察和感受）教師演示畫法先畫又肥又胖的身體，如一個雞蛋等再畫昂首抬頭，又圓又長的頸畫出神氣十足的頭畫出漂亮的大公雞的尾巴（像彩虹）學生實踐學生進行第一次作業在紙上畫出自己認為最神氣的大公雞給大公雞穿上漂亮的花衣服教師出示各種不同技法、材料、裝飾的大公雞展示給學生看，讓學生從中得到啟發，教師輔導出示森林背景圖探討評價展示自我1、屏幕上出現大公雞：“小朋友們，你們的大公雞設計好了嗎？來跟我一起去參加公雞選美大賽吧！”“”在兒歌的重復聲中，同學戴上大公雞上臺選美，通過學生自己的討論互評，評出最美、最神氣的大公雞掛上獎牌。課堂知識的延伸今天的大公雞選美大會開得很成功，回去開動腦筋，設計出更時尚、更有個性的公雞來