教科版科學四年級下2.3簡易電路教學設計課題 簡易電路單元2學科科學年級4教材分析簡易電路是四年級下冊電路單元的第三課，本節課通過認識簡易電路、了解簡易電路的工作原理、親手連接簡易電路等環節幫助學生形成電學印象。首先，利用上一節課的學習內容，發現連接電路的不方便，激發學生制作簡單電路。其次，通過小組設計讓更多的小燈泡亮起來。通過設計，讓學生學會使用電池盒、燈座和小開關，用導線完整的連接電路，在使更多的小燈泡亮起來的過程中，獲得更多建立電路的經驗。教材共分3個部分。第一部分：組裝電路；第二部分：在電路中安裝開關；第三部分：畫電路連接圖。學情分析前一節課的設計，已經掌握了使小燈泡亮起來的方法，通過本節課，在教師的引導下，能制作簡單、方便的電路，探索不同的方法使更多的小燈泡亮起來。在這一課中，學生們將學會使用新的裝置小燈座和電池盒，用導線連接完整的電路，并能用開關來控制電路的通與斷，利用裝置建立電路的經驗。學習目標1、科學概念（1）簡易電路中使用電池盒、燈座很方便。（2）開關在電路中控制電流通斷。（3）簡易電路中，電流從電源正極流出，通過導線經過用電器回到電源負極。（4）在閉合回路中，用電器、電池和導線是必備元件。2、過程與方法（1）組裝一個電路，體會電池盒和燈座的便利。（2）電路中安裝開關，體會開關控制電流的作用。（3）會連接電路圖。3、情感態度價值觀激發探究電路興趣。重點1、組裝一個使用電池盒和燈座的電路。2、在電路中安裝小開關，觀察開關是怎么控制電流的。難點電流在閉合回路中流動路徑。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課引導學生回顧：1、一根導線、一節電池就能點亮一個小燈泡。小燈泡為什么能發光？明確：電流從電池正極流出小燈泡燈絲，再通過導線回到電池負極，形成一個閉合回路，小燈泡就亮起來。2、導線、電池、小燈泡就組成一個簡單的電路。其缺陷：在點亮小燈泡時，需要用手扶著，不方便，電流的通斷很難控制。我們有什么好的辦法可以解決呢？回顧聯系生活回答聚焦問題，創設情境。講授新課一、探索（一）聯系生活解決問題1、家里的電燈靠什么開合？燈泡安裝在哪？明確：燈泡安裝在燈座上，通過開關控制燈泡的亮滅，使用起來非常方便。2、遙控器除了有一個控制電源的按鈕之外，后面有一個安裝電池的盒子，電池安上之后非常牢固。一個簡單的電路，如果有了燈座、開關、電池盒的加入，不僅解放了雙手，而且使用起來非常方便。（二）組裝一個電路1、介紹兩個好幫手（1）電池盒結構：金屬片、接線柱、卡槽、正負極標志（2）燈座結構：金屬導電片、接線柱2、安裝電池安裝電池時，電池的正負極應與電池盒的正負極一致。3、安裝小燈泡小燈泡順時針擰進帶螺口的金屬導電片，使小燈泡的兩個連接點與金屬導電片密切接觸。4、組裝電路過程在電池盒的兩端各連接一根導線，把電池安裝在電池盒里。用連接電池盒的兩根導線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起來。把小燈泡安裝在燈座上，再用導線把它和電池連接起來使小燈泡亮起來。播放視頻組裝一個電路（三）在電路中安裝開關1.小開關的結構：按鈕、接線口2、安裝小開關要求把開關連接到電路里觀察開關是怎樣控制電路中電流的通與斷的畫出電路連接圖3.安裝小開關過程一個接線口與連接小燈泡的導線相連，另一個接線口與連接電池盒的導線相連。按下按鈕，電路接通，小燈泡發亮；松開按鈕，電路閉合，小燈泡滅了。4.畫電路連接圖（活動手冊）從電池盒正極開始，依次連接燈座、開關，回到電池盒的負極。播放視頻繪制電路圖二、研討1、在電路中，電是持續流動的，你認為電流動的路徑是怎樣的？把你的想法用箭頭在連接圖中表示出來。（活動手冊）明確：電流路徑：電池正極導線燈座開關電池負極2、如果我們將小燈泡換成小風扇或小電動機，會有什么現象? 播放視頻觀察的現象：小風扇轉起來了。3、我們已經發現電路是一個閉合的回路，在電路中哪些電器元件是必備的？明確：必備元件：用電器、導線、電源用電器要工作，首先必須有電源。電源所提供的電能必須由導線輸送給用電器，再由導線回到電源，形成閉合回路。三、課堂練習（一）選擇題1.連接在簡單電路中的小燈泡被稱為( ) A.用電器 B.電源 C.開關2.下列提供的材料中，能夠組成一個簡單電路的是( ) A.兩根導線，一節電池B.兩根導線，兩節電池，一個開關C.個小燈泡，節電池，三根導線，一個開關3.在連接簡單電路時，使用（ ）可以更方便。A.導線、電池 B.電池盒、燈座 C.導線、燈座（二）判斷題1.在簡單的電路中，沒有開關，小燈泡就不能亮。（ ）2.開關的作用是決定是否讓電流通過。（ ）3.電池中的電流從正極流向負極。（ ）4.一個簡單的電路至少需要由電池和小燈泡兩部分組成。（ ）5.要使小燈泡亮起來，導線應該接觸小燈泡的燈絲。（ ）6.當開關閉合時，電路是通路。（ ）四、拓展提高1、常見的電路元件符號2、畫電路圖的基本要求元件位置安排要適當，分布要均勻。元件不要畫在拐角處。整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。（尺規作圖）例如五、作業布置今天的小燈泡不夠亮，你能想辦法讓小燈泡變得更亮嗎？聯系生活現象回答認真聽，認真觀察組裝電路在電路中安裝小開關討論獨立完成認真聽組裝一個電路，體會電池盒和燈座的便利。電路中安裝開關，體會開關控制電流的作用。會連接電路圖。知道電流的流向不變知道閉合回路需要哪些必備元件完成達標測評拓寬知識面提高探究電的興趣課堂小結通過這節課的學習，我們知道在一個簡單的電路中可以使用電池盒、燈座和小開關，不僅可以解放雙手，而且使用起來非常方便。同時我們還知道電是持續的流動的，小開關可以控制電源。在一個閉合回路中，電源、導線、用電器是必備的元件。總結課堂板書板書設計教學反思在上節課的學習中，對于如何點亮小燈泡，學生已獲得了一定的經驗。本節課的教學主要就是讓學生學會使用新的裝置小燈座和電池盒，用導線連接完整的電路。在使用這些裝置建立電路，探索使更多的小燈泡亮起來的過程中，學生將獲得更多的建立電路的經驗。根據這樣的理念，我在教學設計過程中，首先讓學生進行一個點亮小燈泡的連接比賽。在實驗中發現，只用一根導線和電池點亮小燈泡不方便，于是引入電池盒和小燈座。接著讓學生設計連接點亮一個小燈泡的電路，掌握電池盒、小燈座和導線的安裝和連接方法，畫出簡單的電路圖，形成一個簡單電路的概念