蘇教版科學一年級3.2課時教學設計課題 3.2這里面有空氣嗎單元三學科科學年級一學習目標1、 知道一些物品的內部空氣里有空氣。2、 知道一些物品的空隙中有空氣。3、 能通過拓展活動進一步感知空氣的存在。重點知道一些物品的內部空氣里有空氣。難點能通過拓展活動進一步感知空氣的存在。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、師問：同學們，在上節課中我們學習了什么是空氣。那么空氣存在在哪里呢？請大家討論交流自己的意見。積極討論，引起學生對新課程的興趣。引入課堂。講授新課一、尋找瓶內的空氣1、談話：敞口的空瓶里有空氣嗎？讓我們動手來探究一下。2、談話：準備好一個塑料空瓶，試著把蓋上蓋子的空瓶壓入水中，再打開瓶蓋。提問：你觀察到什么現象？這說明了什么？反饋：蓋著蓋子的空瓶壓入水中時，水的高度上升了；打開瓶蓋之后，水灌入空瓶中，水位就下降了。提問：再試試把敞口的空瓶斜著壓入水中，會有什么現象？反饋：水會逐漸注入瓶中，瓶口產生氣泡。3、總結：這些現象都說明空瓶中存在空氣。二、尋找物品空隙里的空氣1、師問：觀察下面的圖片，猜測一下這些物品里有空氣嗎？（展示物品圖片。）2、談話：試著將這些物品放入水中，用放大鏡仔細觀察它們。 提問：你有什么發現？反饋：物體的表面冒出小氣泡。三、空桶里的空氣1、談話：同學們，老師這里有一個空桶，你們覺得里面有空氣嗎？2、談話：想想有什么辦法可以檢測到桶里是否有空氣呢？請大家分成四人小組，討論總結出檢測方法，稍后每個小組派個代表來交流討論。反饋：將桶密封好，向里面注水，會發現水沒辦法注入，證明里面有空氣占據了空間；將燃燒的香放入桶中并密封好，如果香還能繼續燃燒，證明桶里有空氣。 四、總結談話：通過學習，我們在校園里、操場上、教室里找到了空氣，我們還在空瓶子里、物體的孔隙里面找到了空氣。設計實驗，加深學生對課堂的感受，增強學生的動手能力。通過實驗增強課堂的趣味性，更進一步認識到空氣的存在。通過實驗引起學生興趣，加深學生的科學觀念。課堂練習1、 在空瓶子中（存在）空氣。2、 物體的孔隙中存在著空氣。（正確）3、 所有的地方都有空氣。（錯誤）學生回顧課堂內容。練習課堂小結通過學習，我們在校園里、操場上、教室里找到了空氣，我們還在空瓶子里、物體的孔隙里面找到了空氣。總結板書空氣校園里、操場上、教室里、空瓶子里、物體的孔隙里板書